Чему равна площадь треугольника?

С удовольствием прочитала публикацию в вашей газете про состояние нынешнего образования, правильно госпожа Ясюкова все разложила. Я принадлежу к так называемой старой школе педагогов, то есть училась в советское время по советским методикам. И сейчас стараюсь детям преподавать так же, как меня этому учили в нашем пединституте. Внешнюю оболочку требований соблюдаю, конечно: нарисую вам любые отчеты и обзову все свои уроки как хотите, и проектами, и презентациями, но суть преподавания оставляю прежней. Знаю, что большинство коллег моего возраста работают по этому же принципу.
А вот о молодежи этого, к сожалению, сказать не могу. И когда в нашу школу приходят молодые педагоги и начинают учить по-современному, натаскивая детей на предстоящие ЕГЭ, тогда и получается, что ученики ничего, кроме тестов, сделать не могут. Не умеют анализировать и делать выводы, не могут сформулировать своих мыслей, кругозор поверхностный. Интернет - великая сила, конечно, но он так расслабляет школьников, что они перестают быть любознательными и любопытными, чем характерны детство и юность. Зачем напрягаться зря, если есть Википедия?
Я своих учеников приучила делать задания самим. Только новенькие пытаются еще это делать по незнанию. Объясняю, что тоже умею пользоваться компьютером и знаю, что такое решебники и прочие источники выполнения заданий. Поэтому не надо обманывать ни себя, ни меня. Приходим к консенсусу!
Хорошо, когда директор школы воспринимает такую методику правильно и поддерживает. Но когда это влияет на общие показатели успеваемости, а, соответственно, в конечном итоге на общешкольный фонд оплаты труда, не всякий руководитель будет это терпеть. В нынешней экономической ситуации все завязано на финансировании! Поэтому молодые учителя даже «не парятся», как сейчас говорят: ставят оценки повыше, чем этого дети заслуживают. Так что успеваемость есть, школы считаются успешными, а на деле простой вопрос загоняет ребенка в тупик. Коллега рассказывала, как в одну хабаровскую школу родители решили перевести сына - в престижной что-то, как они объяснили, не сложилось. В дневнике четверки и пятерки. На собеседовании директор спросил парня, чему равна площадь треугольника. А в ответ - тишина. Второй вопрос: «Кто начал Великую Отечественную войну?» - тоже ввел ученика в ступор. Ну не было у него трех вариантов ответов, и некуда было ткнуть наугад - а вдруг бы попал?!
Мое глубокое убеждение: не надо тянуть за уши и за все части тела тех детей, кому учение в тягость и абсолютно не полезно. Зачем ходить в школу, если там ему не интересно? Кроме развлекательной функции, вроде бесконечных сэлфи, разговоров на уроках и методичного доведения учителей до белого каления, у школы все же первое назначение - дать знания. Это должны понять, наконец, и родители таких юных оболтусов: зачем перетаскивать из класса в класс перезревшее дитятко с помощью денег, связей, закрытых глаз? Пусть идет на свободу с чистой совестью и там развлекается. Почему-то у многих мам и пап позиция такая: ребенка должны воспитывать в детском саду, в школе, в секции, в кружке - но никак не дома. А ведь в первую очередь все идет от семьи. Какое там?!. Извините за такое сумбурное письмо, просто очень много тем хотелось бы поднять, но понимаю, что для этого надо писать не в газету, а тем, кто довел наше когда-то лучшее образование до уровня ниже плинтуса. Но иных уж нет, а те далече…
Подписываюсь другой фамилией: мне еще надо поработать!