Лучшая образовательная программа
15.12.2021
1096
Итоги конкурса на лучшую основную образовательную программу среди дошкольных образовательных организаций подвели в Хабаровском крае. Его цель - выявление, поддержка и распространение наиболее успешных практик.
Организатором конкурса выступило министерство образования и науки региона. В нем могли принять участие учреждения, реализующие основные программы дошкольного образования, вне зависимости от формы собственности. Всего на рассмотрение поступило 47 заявок из 16 муниципальных районов региона.
В номинации «Лучшая основная образовательная программа дошкольного образования» победителем признан детский сад № 21 комбинированного вида из Амурска.
Его посещают более 200 детей, среди которых малыши от 1 до 3 лет, а также дети с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития.
- При работе с воспитанниками педагоги учреждения большое внимание уделяют их возрастным и индивидуальным особенностям.
На занятиях они изучают истоки русской культуры, азы игры в шахматы, начинают знакомиться с основами финансовой грамотности, конструированием, инженерным делом, получают другие важные навыки, - рассказала главный специалист отдела сопровождения и реализации целевых программ образования министерства образования и науки края Виктория Сенишина.
Также решением экспертной комиссии были определены три детских сада - победители в своих номинациях. За «Лучшую адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования, реализуемую в группах компенсирующей направленности» награжден хабаровский детский сад комбинированного вида № 200.
«Лучшая основная образовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая психолого-педагогическую поддержку и условия взаимодействия с семьей» реализуется в детском саду «Тигренок» в селе Мирном Хабаровского района.
За опыт, направленный на формирование у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни, эксперты отметили хабаровский детский сад комбинированного вида № 179 «Андрейка».
Программы оценивались по различным показателям, среди которых участие родителей в жизни дошкольного образовательного учреждения, реализация в детском саду инновационных направлений, взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников и т. д.
Организатором конкурса выступило министерство образования и науки региона. В нем могли принять участие учреждения, реализующие основные программы дошкольного образования, вне зависимости от формы собственности. Всего на рассмотрение поступило 47 заявок из 16 муниципальных районов региона.
В номинации «Лучшая основная образовательная программа дошкольного образования» победителем признан детский сад № 21 комбинированного вида из Амурска.
Его посещают более 200 детей, среди которых малыши от 1 до 3 лет, а также дети с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития.
- При работе с воспитанниками педагоги учреждения большое внимание уделяют их возрастным и индивидуальным особенностям.
На занятиях они изучают истоки русской культуры, азы игры в шахматы, начинают знакомиться с основами финансовой грамотности, конструированием, инженерным делом, получают другие важные навыки, - рассказала главный специалист отдела сопровождения и реализации целевых программ образования министерства образования и науки края Виктория Сенишина.
Также решением экспертной комиссии были определены три детских сада - победители в своих номинациях. За «Лучшую адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования, реализуемую в группах компенсирующей направленности» награжден хабаровский детский сад комбинированного вида № 200.
«Лучшая основная образовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая психолого-педагогическую поддержку и условия взаимодействия с семьей» реализуется в детском саду «Тигренок» в селе Мирном Хабаровского района.
За опыт, направленный на формирование у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни, эксперты отметили хабаровский детский сад комбинированного вида № 179 «Андрейка».
Программы оценивались по различным показателям, среди которых участие родителей в жизни дошкольного образовательного учреждения, реализация в детском саду инновационных направлений, взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников и т. д.