Не секрет, что сегодня не заманишь молодого специалиста не то что в глубинку, а даже просто в школу. И даже инициатива выплачивать им огромные подъемные проблемы не решит.

А всё потому, что уважение к учителю со стороны учеников сегодня, мягко говоря, упало. Уважают, как известно, силу и ум. Так было во все времена. Сейчас большинство учителей - слабого или, лучше сказать, прекрасного пола.
Что же касается ума, то есть собственно, знаний...
Когда в советской России начался так называемый «ликбез» и был принят закон о всеобуче, большинство учителей работали за идею. Шло строительство нового общества, и учителя понимали, что его будущее - это дети. При откровенной малограмотности большинства населения учитель тогда легко становился наставником, открывал ученикам все новые и новые грани мира.
С лёгкой руки, а вернее, языка Барта Симпсона, высказывания типа: «Да я научился всему, что может пригодиться в жизни, ещё в детском саду» сегодня становятся расхожими штампами.
Большинство нынешних учителей - это люди пенсионного возраста, посвятившие себя школе не только потому, что искренне любят ее, а еще и потому, что на одну пенсию очень трудно прожить. А их ученики благодаря электронным СМИ и другим современным техническим средствам, действительно, с детского сада владеют большим объёмом информации.
Темпы жизни сейчас таковы, что нынешние дошкольники могут показаться интеллектуальными акселератами не только пенсионерам, но часто даже собственным родителям.
В США, к примеру, с этого года разрешена регистрация пользователей в Сети с пяти лет. Но для такого специфического контингента пользователей, а их уже немало, предусматривается цензура жёстче, чем в критикуемом сегодня теми же Штатами китайском сегменте Интернета.
И это правильно, потому что то, какими вырастут «цветы жизни», зависит от того, каким будет их окружение, кто и как будет их взращивать. Слишком рискованно пускать этот процесс на самотёк, как, к несчастью, происходит сейчас в России.
Раньше на обложках тетрадей можно было увидеть таблицу умножения, клятву юного пионера и меры длины и веса. Сегодня с обложек смотрят звёзды экрана или персонажи аниме, в которых индустрия развлечений сумела превратить даже пионеров-героев (мультипликационный блокбастер «Первый отряд»). И тут же мелким шрифтом картинки игр и мелодий - «хочешь закачать - звони сюда». Будут ли дети думать после этого о том, что говорит учитель?
Когда-то первыми из такой серии были обложки с героями до сих пор культовой игры Mortal Kombat. С тех пор сама игра, требовавшая революционных для своего времени 16-битных консолей, перекочевала на сотовые телефоны. И на задних партах на уроках химии часто решается, как правильно соединить не кислоту и основание, а кислоту и противника.
Зачем учить уроки, если в этих гаджетах есть всё: словари, калькуляторы, доступ к «решебникам» или краткому содержанию заданных параграфов?
А в крупных университетах на экзаменах и даже в некоторых школах на ЕГЭ ставят спецприборы электронного сдерживания. Попутно в холлах устраивают музеи шпаргалок - изобретательность студентов изумляет даже видавших виды преподавателей!
Отдельный разговор о телевизионной рекламе типа: «Не дай учёбе отнять юность - клубы ждут» или «Любые рефераты для любых деканатов качай по адресу...».
Авторы телевизионного сериала «Школа» показали и перечислили многие проблемы. Можно ли их решить и каким образом?
Вряд ли здесь помогут сила, давление и опыт слежки от спецслужб. Скорее, речь идет о том, чтобы привить ученику привычку учиться.
Чтобы принято было при входе в класс сдавать все гаджеты учителю. Чтобы в моде была учеба, а не, скажем, традиция сидеть на уроке, подперев щёку рукой и имитируя внимание, когда на самом деле ты просто прикрываешь ладошкой наушник от i-Pod в кармане, а в голове у тебя весь урок крутится попсовый хит...
Такие мысли вызвал у меня просмотр сериала «Школа». Буду рад, если кто-то из телезрителей также захочет продолжить обсуждение школьной темы.
С. Бушмакин.