Вступил в силу новый образовательный стандарт второго поколения, который разработала группа ученых под руководством академика А. Кондакова. С 2011 года по новым стандартам для начальной школы будут работать все школы Российской Федераци. О том, что же изменится в обучении детей, рассказала старший научный сотрудник лаборатории образовательных технологий краевого Института развития образования Жанна Кузнецова.

Новые стандарты - зачем они?

Общество и государство не устраивают те экзаменационные результаты, которые демонстрируют выпускники школ и вузов.
Но главная проблема - это не плохие знания, а неумение современных школьников применять их на практике. Так что нынешний стандарт - это своего рода общественный договор между обществом, семьей и государством.
Что изменилось в этих стандартах? Мы раньше были ориентированы на знания. Сейчас основная задача - научить ребенка учиться.
То есть уметь самостоятельно добывать знания, принимать решения, работать в команде, приобрести навыки, необходимые для того, чтобы быть успешным в будущем. Например, ребенок должен научиться добывать информацию, анализировать ее и делать выводы, какая из большего объема информация ему нужна для решения какой-либо не просто учебной задачи, а практической.
Не изучать цифры и заучивать наизусть таблицы сложения и умножения, а научиться работать с величинами, мерами. То есть ученики должны освоить элементарные исследовательские навыки - наблюдения, сравнения, сопоставления, анализа. При таком подходе для детей становится понятной любая задача, происходит мощное развитие интеллектуальных способностей.
Решать одинаковые, не привязанные к жизни задачи скучно и неинтересно. А если перед ребенком поставить задачу, которая стала бы для него жизненно важной - успеют ли они с папой догнать поезд, который отправляется из Владивостока в определенное время, то школьник начинает думать, что ему нужно знать, чтобы ее решить. И уже не педагог учит ребенка, как найти ответ, и преподносит ему готовые формулы, а сам ребенок понимает, что ему нужно знать, чтобы догнать поезд. Таким образом, задача становится для ребенка личностно-значимой. То есть задания не должны быть оторваны от жизни, как и образование в целом.

Ученик «новой школы»

Теперь очень большое внимание уделяется коммуникативным навыкам, ребенок должен уметь представить себя, работать в команде. Ведь любое современное предприятие - это интеллектуальная организация, где каждый играет на своем участке поля, но работает на общий результат команды, и при этом школьник должен самостоятельно принимать решения, отвечать за свои поступки.
Серьезное внимание в стандартах уделено интеллектуальному развитию ребенка. Это отвечает стратегии государства - подготовить людей, которые в будущем смогут совершить прорыв в науке и экономике страны.
Дети в начальной школе уже должны уметь пользоваться различными средствами получения информации, в том числе компьютером и Интернетом. Но Интернет не вытеснит книги. Чтение книг развивает воображение, память, эмоциональную, чувственную сферу ребенка.
С первого класса ученики будут создавать копилку своих достижений - портфолио. Во многих школах технология «портфолио» уже используется.
На новый уровень выйдет и преподавание. Сейчас учителя уже владеют новыми технологиями, умеют создавать такие учебные ситуации, когда детям создаются на уроке условия для того, чтобы они поняли зону своего незнания, определили, что они хотят узнать, сами попытались определить пути нахождения новой информации.
Впервые в стандартах прописана новая предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также внеучебная деятельность. Десять часов в неделю ребята после уроков будут заниматься спортивной, проектно-исследовательской деятельностью, посещать кружки и секции. Разработана и обязательна к исполнению программа воспитания и социализации личности - это воспитание гражданина, патриота, человека, который гордится, что он - россиянин.
Очень важно, что для реализации новых стандартов каждая школа должна разрабатывать свои образовательные программы, в которые будут входить подпрограммы воспитания и социализации личности, формирования универсальных учебных действий, программы формирования здорового и безопасного образа жизни. Это позволит каждому учебному заведению учитывать свои ресурсы, возможности и возможности детей, которые в нем учатся.
Подготовила М. Марьина.
Фото Сергея ПЛОТНИКОВА.