Реорганизация системы образования, которая проходит сейчас, вызывает неоднозначную реакцию. В редакцию пришло письмо из Комсомольска-на-Амуре, в котором родители недоумевают по поводу объединения профтехучилищ. А в поселке Солнечном закрывается филиал промышленно-экономического техникума. Студенты спрашивают: где они будут доучиваться? Что же происходит? С этими вопросами мы обратились к заместителю министра образования края Анатолию Левченко.

- Программа оптимизации профессиональных учебных заведений всех уровней нацелена на повышение качества образования. Мы, как правило, объединяем несколько учебных заведений, освобождаемся от лишних площадей, потому что учащихся не хватает. Мы еще не выбрались из демографической ямы, которая образовалась в связи с низкой рождаемостью в 90-х. Допустим, училище рассчитано на 600 человек, а там учатся всего 300. В соседнем - такая же ситуация. Объединяя их, организовывая филиалы более крупных учебных заведений, мы создаем сильные педагогические коллективы, современную материально-техническую базу. Уже ушли те времена, когда ПУ открывались в приспособленных помещениях - лишь бы занять детей, чтобы они не болтались по улицам. И учить сегодня нужно не ради диплома, а для того, чтобы выпускник стал востребованным на рынке труда.
В связи с оптимизацией количество учебных заведений значительно сократилось. Сейчас их осталось 20. Но закрыли всего два учебных заведения. Одно из них в поселке Новый мир под Комсомольском-на-Амуре, второе - в Охотске. Потому что там действительно практически не было учащихся.
Наша цель - создавать такие условия, чтобы выпускник школы шел в училище с удовольствием, чтобы там было современное оборудование. Между прочим, пять учебных заведений края победили в нацпроекте «Образование», пере­оснастились. Теперь в них конкурс абитуриентов, чего раньше никогда не было. И это правильно. Кто захочет обучаться там, где нет хорошей базы? Сейчас в училищах есть тренажеры вождения автомобилей, специальной техники, интерактивные доски, компьютеры...
- А что будет со зданиями этих училищ?
- Как правило, они используются для системы дополнительного образования, коррекционных школ, детских домов. И даже если здания не остаются в ведении министерства образования, то передаются в социальную сферу. Например, в Новом Ургале Верхнебуреинского района мы освободили здание филиала ПУ, там сейчас центр развития творчества детей. Разве это плохо? Зато в Чегдомыне появился «колледж малого города», у которого сейчас есть свой физкультурно-оздоровительный комплекс, а в следующем году появится современное комфортабельное общежитие.
- Что такое оптимизация, ясно, но если бы были одни плюсы, родители, наверное, не возмущались бы?
- Понятное дело, что объединение учреждений вызывает негативную реакцию отдельных родителей, сотрудников, ну и, в первую очередь, руководства. Но мы не оставляем без работы педагогов, которые готовы не только учить детей, но и сами учиться. Да, кому-то придется дальше ездить, если нет такого училища рядом с домом. Но если у человека цель получить востребованную специальность, то и это не помеха.
- Но в Солнечном закрыли филиал техникума, а это было единственное учреждение среднего профессионального образования в поселке.
- Хочу сразу заметить, что учредителем этого филиала было не краевое министерство образования. Именно Федеральное агентство по образованию - учредитель техникума (на данный момент этой структуры уже нет) - ликвидировало филиал промышленно-экономического техникума в Солнечном. На каком основании? Количество обучающихся - 53 человека, что ничтожно мало. Тенденция такова, что по стране закрывают филиалы средних учебных заведений, где менее 300 человек, и вузов, где менее 500 - они экономически невыгодны для государства и там никогда не создать достойные условия для учебного процесса. К тому же лицензия у этого учреждения была только до 30 июня 2010 года, и руководство ничего не сделало, чтобы ее продлить. Филиал существовал в приспособленных помещениях, не имел спортзала, столовой, общежития. Проблема в том, что его стали ликвидировать, не разъяснив ситуацию учащимся и их родителям.
В ситуацию пришлось вмешаться правительству края. Оперативно были найдены дополнительные возможности, деньги, чтобы доучить студентов бывшего филиала, а ведь это учреждение было не на балансе края, а, повторю, - федеральным. Приняли решение открыть среднее профессиональное учебное заведение на базе существующего в Солнечном училища №34. Там есть хорошее общежитие, современные классы, есть столовая, спортзал, оборудование. На базе этого училища создается Солнечный промышленный техникум. Студентов из филиала, даже тех, кто учился на платной основе, край берет на бюджетное обучение и до­учивает в рамках нового учреждения по тем специальностям, на которые в свое время люди и поступали.
Вообще, идея создавать в поселке двухуровневое образовательное учреждение появилась еще два года назад. Министерство образования края предлагало бывшему главе Солнечного района и директору филиала промышленно-экономического техникума перевести обучение из приспособленных помещений в здание училища №34. Тогда глава не согласился, директор филиала тоже - взыграли амбиции. А сегодня район, кстати, взял на себя обязательства по оплате части коммунальных платежей нового учебного заведения - это серьезная поддержка, правильный подход к решению вопроса.
Сейчас мы создаем техникум и прием будем вести уже с этого года. Пока мы открыли одну специальность - «техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Получив лицензию, со следующего года будем открывать прием еще на три специальности. Так что и в Солнечном будет «колледж малого города».
- Есть письма с вопросами о слиянии профучилищ в Комсомольске-на-Амуре. Родители учащихся из ПУ № 10 недоумевают: зачем их детей перводят в ПУ №11?
- В этом городе мы также идем по пути создания крупных профильных учебных заведений, чтобы можно было укреплять базу, приобретать современное оборудование, налаживать партнерские связи с предприятиями. Сейчас идет процесс объединения четырех учреждений в два. Профессиональные училища № 9 и №18 станут готовить специалистов для строительной отрасли и сервиса. ПУ №10 и №11 - для промышленности и металлургии. Кстати, в училищах №№9 и 18 в основном обучаются дети с ослабленным здоровьем и ограниченными возможностями. Когда два училища объединят, они смогут получать не только востребованные профессии, но и профессиональную медицинскую и психологическую помощь. Для этого создается штат психологов, социальных педагогов, будут созданы условия для комфортного обучения детей-инвалидов.
Таким образом, работа, которая ведется в крае по оптимизации системы образования, в итоге дает возможность учащимся получить добротные знания, профессию, стать конкурентоспособными на рынке труда и обеспечить достойную жизнь себе и своим семьям.
Мария ИВАНОВА.
Фото И. ТУРКУЛЬЦА.