В прошлом году во время вручения аттестатов о среднем общем образовании в хабаровской школе № 30 на сцене стояли 30 медалистов! 16 из них стали обладателями золотых медалей, а 14 – серебряных. Планка, по признанию директора школы Алексея Кулехина, очень высокая, но это не значит, что к подобному результату здесь не стремятся и сейчас. Ведь успех прошлого года – вовсе не дело случая или везения, а итог большой планомерной работы.

Да, серебряные медали только-только вернулись в образование после отмены, но в истории 30-й школы немало лет, когда количество золотых медалистов переваливало за десять.

МЕДАЛЬНЫЙ ОТСЧЁТ

– Основа для медали закладывается гораздо раньше, чем её будущий обладатель идёт в 10–11 класс, – говорит Алексей Викторович. – Всё происходит тогда, когда ученик подходит к осознанному выбору тех предметов, экзамены по которым сдают в девятом классе.

В школе № 30 – профильное обучение, универсальных классов нет. Зато есть четыре профиля: гуманитарный, социально-экономический, естественно-научный и технологический (его тут чаще называют просто – инженерный).

Каждый профиль предполагает определённый список экзаменов, которые может выбрать ученик, намеревающийся туда пойти. При поступлении в профильные классы ребята, в соответствии с законодательством Хабаровского края, проходят рейтинговый отбор с углублённым изучением тех предметов, которые потребуются для поступления в вузы.

Но рейтинговый отбор, если так можно выразиться, проходят и сами профили – у ребят. И надо признать, что рейтинг профильных классов в 30-й школе очень высок: по словам Алексея Кулехина, ежегодно в 10–11-е классы подаётся около 250 заявлений, и все профили востребованы, поступают на них изо всех районов Хабаровска.

Среди медалистов 30-й школы не первый год есть «стобалльники» – и не по одному. В лидерах – русский язык и химия, в 2024 году здешний выпускник Михаил Есин получил 100 баллов по обоим предметам.

Кстати, по химии максимальные баллы по ЕГЭ получают в этой школе уже три года подряд. И это тоже – не случайность.

УСПЕХ ХИМИИ, ИЛИ ХИМИЯ УСПЕХА

– Во-первых, сами дети очень много и ответственно занимаются, а во‑вторых, мы максимально создаём им для этого условия, – объясняет Алексей Викторович. – К примеру, по химии, вместе со всеми дополнительными занятиями и элективными курсами, у ребят – до семи часов в неделю.

Но и это ещё не весь «секрет».

– Дело не только в моей личной работе – мы постоянно сотрудничаем и с детьми, и с родителями, и с нашими социальными партнёрами, – рассказывает учитель химии Светлана Викторовна Дудченко. – И, хотя предмет мой начинают изучать только в восьмом классе, мы идём по пути ранней профилизации, с начальной школы. Благодаря ярким, запоминающимся экспериментам, которые мы детям показываем, у них и зарождается интерес к предмету.

Его помогают развить и закрепить в средней школе.

– Там работа основана на летнем профильном лагере «Эрудит», куда попадают ученики 5–7 классов, – продолжает Светлана Дудченко. – Ребята начинают там включаться в научно-исследовательскую деятельность: мы проводим лабораторные, практические занятия.

И когда в восьмом классе у ребят начинается изучение химии, у них нет страха перед этим непростым предметом – зато есть интерес и мотивация.
Много помогают социальные партнёры.

– С нами очень хорошо сотрудничают МУП «Водоканал», Дендрарий, Краевая станция переливания крови, – рассказывает Светлана Викторовна. – Около семи лет нам помогают лечебно-профилактические учреждения Хабаровска (особенно центр «Вивея»), ребята посещают их в десятом классе.

Летом проходит социальная практика – в прошлом году ребята работали в военно-клиническом госпитале, были санитарами, волонтёрами, и впечатления у них, по словам Светланы Дудченко, просто незабываемые. Это, она убеждена, и есть действенная профилизация.

– Ученик должен понимать, зачем ему химия, – говорит она. – Если он мечтает стать врачом, то такое погружение в сферу, где без химии невозможно, помогает и эффективно учиться, и хорошо сдавать экзамен. У них просто горят глаза!

Так что неудивительно, что всем выпускникам естественно-научного профиля школы № 30, решившим поступать в медицинские вузы, это удаётся. Причём, как правило, на бюджетные места. Результат едва ли не самый высокий по стране.

30-я школа – единственная в городе, где после девятого класса химию сдают не пять-семь, а три десятка человек. По признанию Светланы Дудченко, огромное значение имеет тесное взаимодействие с преподавателями других предметов – физики, биологии, математики. Все вместе они – отличная команда.

– Не могу не отметить нашу школу наставничества, – продолжает Светлана Викторовна. – Это когда ребята из старших классов, занимающиеся именно по естественно-научному профилю, становятся наставниками восьмиклассников, которые только приступили к изучению, например, химии.

Огромная помощь учителю, у которого, к сожалению, свободного времени мало, и прекрасная возможность для ребят делиться знаниями в очень доступной форме. Плюс – пример того, как по примеру старшего товарища можно самому стать успешным.

СИСТЕМА ДАЁТ РЕЗУЛЬТАТ

Алексей Кулехин уверен: профессиональный успех и Светланы Викторовны Дудченко, и других её коллег обусловлен системностью преподавания предмета, целенаправленным подходом к изучению каждой темы, подготовкой специальных заданий.

– Светлана Викторовна, например, не сторонник того, чтобы брать задания из интернета, – объясняет Алексей Кулехин. – Она так и говорит: я лучше их сама разработаю, тогда в интернете ответы точно не найдутся, а значит, придётся включать собственную голову.

Багаж знаний и тех заданий, которые учителя сами подготовили, достаточно велик и разнообразен. Есть возможность сделать упор на более сложных для ребят темах. Регулярно проводимые «срезы знаний» позволяют выявить слабые места и за счёт дополнительных занятий исправить ситуацию.

Директор школы, безусловно, бывает на уроках.

– Приход любого постороннего человека на урок мотивирует педагога на создание, назовём это так, «урока-праздника», – продолжает Алексей Викторович. – Есть возможность показать самое лучшее, показать самые эффективные практики и, главное, работу детей, на которую обращаешь особое внимание.

Так что это никакое не «показательное выступление». Системность работы учителя сразу видна: если дети знакомы с его методикой, то на «уроке-празднике» они легко ориентируются в обстановке, им комфортно. Значит, и на обычном уроке, наедине с учителем, усвоение знаний происходит, дети вовлечены в процесс.

Сегодня, в эпоху бурного развития искусственного интеллекта, интернет порой может сослужить плохую службу, подсовывая неверные ответы на вопросы, которые задают дети, а те слепо ему доверяют. Противостоять этому помогает учитель, который создаёт эксклюзивные задания, когда подсказки ИИ не работают.

Конечно, приближение поры сдачи ЕГЭ заставляет волноваться и педагогов, и родителей, и учеников. Но проверочные работы и пробные испытания дают возможность понять, что, по большому счёту, все к экзаменам готовы. Алексей Викторович в этом не сомневается.

Кстати, в прошлом году был у них необычный случай: один из выпускников, получивший 97 баллов по ЕГЭ по химии, решился в «президентский» день (когда экзамен можно пересдавать) попробовать улучшить этот и так очень высокий результат.

Его не испугало то, что предыдущий результат при этом обнуляется. Но рисковал парень не зря: свои заслуженные 100 баллов он получил! Так что фактор волнения явно проигрывает фактору глубоких знаний.

ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ

– Сегодня профессии, опирающиеся на изучение предметов естественнонаучного цикла (математику, физику, химию, биологию), выходят в ТОП, – говорит начальник управления образования администрации Хабаровска Татьяна Матвеенкова. – Это ответ на вызовы времени, и многие школы ведут углублённую подготовку по ним не только в старших классах.

И пример 30-й школы – далеко не единственный. Татьяна Борисовна называет и Лицей инновационных технологий, и «Ступени», и Экономическую гимназию, и 80-ю школу, гимназию № 1, и школу № 1 имени Валерия Чкалова, и математический лицей – и признаётся, что перечень этот можно продолжать и продолжать. Там, по её словам, интерес к наукам буквально взращивается с самых первых лет учёбы.

На такую предпрофильность, то есть на углублённое изучение предметов на раннем уровне, в Хабаровске делают ставку уже несколько лет подряд. И в школах успели почувствовать эффект: результаты ЕГЭ и ОГЭ говорят сами за себя. Если они из года в год высоки, значит, высоко и качество образования.

– Но, как показал наш анализ, мы, увлёкшись предметами естественнонаучного цикла, несколько утратили былые позиции по таким предметам, как история, обществознание, литература, – признаётся Татьяна Матвеенкова. – А ведь именно их изучение позволяет сформировать мировоззрение, личность. Так что перекоса тут быть не должно.

Вот почему в этом учебном году школам ставилась, например, задача участвовать в проекте «Лучшая читающая школа России». А 18 апреля хабаровские школьники вместе со своими учителями впервые будут писать «Тотальный диктант». Это предложение начальника управления образования было поддержано на коллегии при мэре города, посвящённой вопросам патриотического воспитания и гражданской идентичности.

– Мне кажется очень важным, чтобы к этому проекту, популяризирующему и поддерживающему русский язык, подключалось как можно больше детей, – убеждена Татьяна Матвеенкова. – Ведь это один из способов его сохранения, передачи важнейшего культурного кода от поколения к поколению.

ЧТОБЫ БЫЛ ИНТЕРЕС И ХОРОШИЕ УСЛОВИЯ

Для повышения интереса к предметам в городе стараются проводить соревновательные фестивали. Например, для ребят, которые занимаются БПЛА, скоро пройдёт фестиваль по робототехнике и беспилотным летательным аппаратам. Хорошая возможность показать, чему они научились за год.

В Хабаровске пять таких классов, в оснащении и организации которых участвовали и краевой, и муниципальный бюджеты, а к работе в них привлекают продвинутую молодёжь из технических вузов.

– Мы в этом году начали более активно сотрудничать с НКО, которые занимаются IT, программированием, алгоритмикой, – говорит Татьяна Матвеенкова. – Например, есть опыт организации сотрудниками ДВГУПС дополнительных занятий для ребят по безопасности IT-процессов. И такое взаимодействие становится всё более активным.

Кстати, олимпиаду, которую эти IT-шники провели для школьников, планируют сделать регулярной и включить её в перечень олимпиад министерства просвещения, призовые места в которых дают преференции при поступлении в вузы.

– Система образования Хабаровска признана одной из лучших не только на Дальнем Востоке, но и в целом по России, – отмечает мэр Хабаровска Сергей Кравчук. – И это достижение закономерно.

Никакие новации в школах не были бы возможны без создания условий, отвечающих запросам времени. Благодаря федеральной программе «Модернизация школьных систем» отремонтирована школа № 13, а 1 сентября ученики зайдут в уже обновлённую 87-ю школу.

– Мэр Хабаровска Сергей Анатольевич Кравчук со всей ответственностью принимает решения, благодаря которым удаётся оснастить школы так, чтобы дети получали качественное образование, – подчёркивает Татьяна Матвеенкова.

Примером могут служить завершившийся в прошлом году ремонт 39-й школы и заканчивающийся ремонт 70-й школы. С сентября также за счёт муниципальных средств город приступит к капитальному ремонту 10-й школы. И это – тоже системная работа.

Марина Семченко.

Фото предоставлено школой № 30.