Стране нужны юннаты и юные техники

Сейчас в нашем крае действуют  66 учреждений дополнительного образования, в которых занимаются 73 с половиной тысячи детей – это 50,6 процента от их общего количества.
Однако к 2020 году по поручению президента нам нужно сделать ещё больше: дополнительным образованием должны быть охвачены 75 процентов всех детей, не меньше 50 процентов должны заниматься бесплатно - об этом вели речь специалисты дополнительного образования на краевом семинаре. Какие проблемы волнуют педагогов? Им слово.

Наталья Климова, заместитель директора Центра детско-юношеского туризма и экскурсий города Амурска:

- Сейчас в нашем центре реализуется социально-педагогический курс по основам безопасности жизнедеятельности. Место этого предмета в дошкольном и школьном образовании незначительное: ему уделяется всего один-два часа в неделю, 80 процентов этих занятий  посвящены теории, а не практике, и ведут их зачастую педагоги, не имеющие профессионального образования.

Мы провели в нашем центре предварительный опрос-диагностику среди детей и родителей. Оказалось, что взрослые уже забыли все свои знания по ОБЖ, а у ребят их просто мало, нужно развивать. И тогда мы разработали собственную программу. Если честно, мотивировать детей не понадобилось - они сами к нам идут, потому что занимаются экстремальными видами спорта, видят и слышат информацию о чрезвычайных ситуациях и хотят научиться выживать в этом мире. А кроме этого, мы готовим их к олимпиадам по ОБЖ, где они показывают высокие результаты, - это становится дополнительным стимулом.

Однако от проблем, конечно, никуда не деться. У нас нет технического оснащения, поэтому мы сотрудничаем с подразделениями МЧС - там есть и оборудование, и снаряжение. Знаем, что в Хабаровске учреждения дополнительного образования, которые занимали здания бывших детских садов, сейчас выселяют, но это проблема не только краевого центра. Мы раньше тоже располагались в отдельном здании, могли проводить  тренировки и соревнования на прилегающей территории. Теперь у нас нет и в будущем не предвидится такой возможности: здание снова отдали под детский сад, а мы занимаем небольшое пространство на первом этаже начальной школы.

Александр Поцелуев, директор Дворца творчества детей и молодёжи посёлка Охотск:

- Если честно, у меня много вопросов. Во-первых, очень нужны изменения в типовом положении о формировании групп детей в учреждениях дополнительного образования края. Согласно ему, минимальное количество детей в группе должно составлять 10-12 человек, а это создаёт серьёзную кадровую проблему в таких районах, как наш.
Есть посёлки, где в школах учится всего 35 детей. А педагогу дополнительного образования, чтобы набрать одну ставку, нужны четыре группы - то есть 40-48 человек. А где набрать такую нагрузку и обеспечить себе нормальную зарплату, если детей всего 35?

Во-вторых, по новым образовательным стандартам 75 процентов детей должны быть охвачены дополнительным образованием, 50 процентов - бесплатно. Но эти новые стандарты почему-то направлены не прямо на учреждения допобразования, а прежде всего на школы. Не получится ли так, что в итоге учитель математики будет учить ребят петь, а учитель физкультуры - рисовать?

Ну а в-третьих, в результате такой политики сами педагоги начинают хитрить. Например, один человек в маленьком посёлке ведёт изобразительное искусство у одних и тех же детей и от школы, и от учреждения дополнительного образования. Получается, что за одну и ту же работу ему платят два раза из разных источников. На мой взгляд, если бы учреждениям дополнительного образования уделили больше внимания в новых образовательных стандартах, мы бы не получили этой путаницы.

Светлана Патрина, методист Центра развития творчества детей и юношества посёлка Чегдомын:

- Прежде всего, наверное, стоит сказать о проблемах материально-технического плана. Ведь учреждения дополнительного образования получили цели и задачи, но не получили поддержки, не попали в национальный проект, как школы. Всё, что мы сегодня получаем, покупается за счёт грантов. А многое существует просто на энтузиазме.
Понятно, что всех и сразу поддерживать не получится, но можно выделять средства на реализацию важных и стоящих проектов. Ведь сейчас новыми образовательными стандартами охвачены только первые и вторые классы, а что будет потом? Учителя и школы просто не смогут выдержать такую нагрузку. Мне непонятна точка зрения людей, которые предлагают вообще упразднить учреждения дополнительного образования и передать ставки педагогов школам. А база? У нас в школах дети учатся в две смены - банально не хватает кабинетов, что уж говорить о дополнительных помещениях. А в нашем центре есть не просто специальные помещения, но и, например, скалодром. В какой школе вы сегодня найдёте скалодром?