Почему я не работаю в школе

В «Тихоокеанской звезде» в субботу вышел материал, посвященный ситуации в комсомольской школе. Учитель ударила ученика. Я не оправдываю и не защищаю педагога. Просто лично я, получив диплом педвуза, в школу работать не пошла, круто вообще изменив профиль своей деятельности.
На пятом курсе я, как и все будущие учителя, проходила практику в школе. Подчеркну, это учреждение было в числе очень даже статусных. Но были и у нас, как говорится, «тяжелые» классы. Я лично занималась с детьми из профильных. Но однажды моему наставнику, учителю с большим стажем, педагогу с большой буквы, стало плохо. Ее просто довели на «пятиминутке». С корвалолом она сидела в учительской - а ей на урок.
У меня все получалось, уроки приносили радость, от детей я заряжалась энергетикой, и в голове была шальная мысль: «Надо идти ведь на любимую работу, а в школе мне хорошо». Хотя тогда платили такие копейки, что я, привыкшая к тому, что мне муж (я уже была замужем) покупает вещи, которые почти равны по стоимости месячной зарплате молодого учителя на ставку, немного сомневалась. Стоит ли «хобби» таких жертв?
В итоге на урок пошла я. (Девятый класс, им по 15, мне - 21.) Скажу, что случилось на «пятиминутке»: на все просьбы помочь заклеить и помыть окна учитель слышала «нет». Подежурить по школе - «нет». Элементарно помыть доску - «нет».
Лидеру класса учитель поставила «двойку» накануне, конечно, за дело. Он еще и обхамил ее. Парня за оценки избивал отец-алкоголик. Причем очень жестоко. Родитель убежденно считал, что только ремень сделает из сына «человека». Об этом я узнала, конечно, позже.
И вот эти «нет» - это была месть. Всему классу было велено отказываться от всего. И на урок они не принесли ни учебников, ни тетрадей. Это была диверсия! Мой заход в класс был встречен на «ура», не в хорошем смысле слова. Еще бы. Молодая девушка, которую тоже можно проверить на прочность. Но я всегда была не из робких.
Честно скажу, гуманная педагогика, с которой в голове я заходила на порог школы, быстро ушла. А провокацией я стала отвечать на провокации. И они пошли на диалог. Стали обсуждать, спорить. Да, мы не выполнили план урока. Но хотя бы только три человека написали мне матерные слова в анонимной анкете в конце его.
Я решила «попробовать» себя в этом классе. Честно сказать, стало даже интересно. Большинство уже жило половой жизнью и обсуждало эти моменты на переменах. Я слышала. Многие считали себя уже обреченными на ту жизнь, которую вели их родители. Дескать, зачем учиться, шансов на хорошее будущее - нет. 
Меня провоцировали, однажды даже утащили мои конспекты уроков. И смотрели, что будет. Я делала вид, что они мне и не нужны. Конспекты, кстати, не вернули. Мне мочили мел, прятали провода проектора, пытались сорвать уроки и потом дружно хохотали. Я не реагировала. С иронией отвечала на все выпады… Это мне и помогало. Им просто было интересно - а что дальше? Конечно, делала разные уроки, нетрадиционные, старалась давать поручения самым двоечникам.
Да, наверное, дети были упущены. Но кем, когда и как - я не готова делать выводы. Мне казалось, что я делаю их мир лучше. Они ходили на уроки. Мы как-то с ними говорили «о жизни». Говорила и строго. Но чуда не произошло. Четверную контрольную наш класс завалил. Нет, не только по моему предмету. По всем.
Каждый урок - как война. Я уже молчу о том, что часто от «детей» ощущался перегар… Дома я стала срываться на муже. А в конце четверти явилась девочка, которая не ходила, потому что…  пролежала в больнице после осложнений аборта. И попросила нарисовать «три». Она плакала, рассказывала, как ей было тяжело.
Как практикантка я не имела права ставить четвертные отметки. И я их не ставила. На последнем уроке я попрощалась и попросила беречь учителей школы, которые стараются вложить знания в них. Девочки класса меня обнимали, просили остаться, говорили, что я хорошая.
Надеюсь, мне удалось что-то хорошее посеять в них. Но в школу я больше не пошла. Нет, я очень люблю детей, вести уроки, до сих пор вспоминаю с теплотой. В профильном классе я получала огромное удовольствие от отдачи и горящих глаз моих семиклассников.
Но каждый урок, каждый день в школе - это испытание, это преодоление, это такие затраты энергии. Это дети! Лично я не знаю, как можно к ним относиться «ровно». Может, это мой максимализм…
А еще есть планы, отчеты, директор и гороно, коллеги со своими проблемами, проверки, экзамены, олимпиады, родители, которые не всегда адекватны и которые считают, что учитель всем должен. А еще у меня был муж, который устал до скандала слушать про 9 «Б».
К слову, несколько моих сокурсниц-хорошисток отлично работают в школе. Сокурсницы-двоечницы тоже. Я не хочу делать выводы. Я просто восхищаюсь теми, кто не сгорел, кто любит свою работу и добивается результатов. Но скажу честно: желание орать, в том числе на родителей, - было. Швырять тетради - тоже. Но у меня было только два класса. И я была всего лишь практиканткой.
Алла Н.