Губернатор поддержал проекты молодых педагогов

У каждого из этих педагогов свой секрет успеха

Молодые педагоги, победители и призеры краевых, всероссийских и международных педагогических конкурсов представили губернатору Хабаровского края Вячеславу Шпорту свои проекты. Встреча состоялась в неформальной обстановке в Хабаровском педагогическом колледже им. Героя Советского Союза Дмитрия Калараша.
Всего за два года региональная общественная организация «Ассоциация молодых педагогов Хабаровского края» заметно разрослась. Уже сейчас в ней насчитывается более ста человек, которые работают в разных уголках нашего края. Уроки, конспекты, тетради, оценки… И все же у современного учителя один день не похож на другой! Во всяком случае, у членов этой ассоциации повседневная жизнь яркая, креативная и настолько увлекательная, что дети слушают их, открыв рот. И на уроках не шумят. И «домашку» выполняют. И после звонка с урока не спешат разбегаться. У каждого из этих педагогов свой секрет успеха. Но, пожалуй, самое главное, что дело, которое когда-то выбрали, их по-настоящему увлекает. Оттого и рождаются у них разные идеи, которые они оформляют в проекты и стремятся воплотить в жизнь.

И глаза загораются

Что если, например, дополнить базовый курс физики для школьников? Тем более, что от инженерно-технического творчества у многих детей глаза загораются.
- Интерес этот нужно поддерживать, развивать, - считает учитель физики хабаровской средней школы № 43, победитель международного конкурса педагогов «Образовательный потенциал XXI века» Татьяна Горлова. - Школьников, особенно старших классов, которые справляются с техническими задачами, направленными на анализ и конструирование, заинтересовал мой сетевой конкурсный проект «Русский космос». Для начала команда регистрируется и выбирает восемь образовательных модулей, каждый из которых состоит из небольшого теоретического блока и практического задания.
Самых успешных участников своего проекта Татьяна Горлова мечтает свозить в сочинский образовательный центр «Сириус», где они смогут пройти обучение по направлению «Наука». А еще она поделилась с губернатором идеей создать в нашем крае новые специальности.
- Речь идет об инженерах нового поколения, - говорит Татьяна. - Такие специалисты будут развивать авиа-, судо- и машиностроительную сферы.
Идею инициативного педагога губернатор поддержал, а заодно напомнил, что в нашем крае успешно производятся уникальные самолеты. Перед школьниками открываются блестящие перспективы как обучения, так и трудоустройства.

В Комсомольске-на-Амуре зазвучали «птичьи трели»

Только вот для начала у детей еще нужно развить креативное мышление, полагает педагог дополнительного образования детского технопарка «Кванториум» Комсомольска-на-Амуре Валентина Чурилова. А поможет в этом ее проект «Комсомольск. Интеграция», разработанный в рамках федеральной программы общекультурных компетенций.
- Для удобства она разделена на тематические «недели» искусства, кино, театра, а также экологии и здоровья, - поясняет педагог. - Каждая из них завершается презентацией готовых проектов учащихся на фестивале творческих идей.
Две тематические недели, кстати, уже состоялись. Одна из них общефедеральная под названием «Неделя музыки», другая - «Неделя регионального развития». Причем на первой из них учащиеся не только погрузились в мир музыкального искусства, но даже воплотили свои творческие замыслы в инженерно-технические проекты. В результате появились новые музыкальные инструменты. Один из самых необычных в виде робота, называется «птичьи трели». Кто-то придумал световой музыкальный инструмент и даже анимационную сказку. Другие пошли еще дальше, создав модель дистанционного голосового управления.
По мнению Валентины Чуриловой, «Неделя регионального развития» прошла не менее удачно. Хотя бы потому, что губернатору предложили рассмотреть проект в виде модели памятника, посвященного комсомольчанам, защитившим в 2013 году свой город от крупномасштабного наводнения.
- Впереди еще шесть тематических «недель», - говорит учитель. - Скоро у нас будет еще больше креативных научно-технических изобретений.
Вячеслав Шпорт предложил молодым педагогам обратить внимание на одну из краевых программ, нацеленную на планы и развитие науки, техники и технологий. Учащимся это также поможет сориентироваться, в каких направлениях научные разработки будут более востребованы.

Династии учителей попадут в книгу

Учитель английского языка хабаровской гимназии восточных языков № 4 Дарина Саратовцева рассказала губернатору о создании электронной книги «Педагогические династии Хабаровского края».
- В нее войдут не просто биографии разных поколений учителей, а увлекательные истории, которые включают в себя семейные традиции, реликвии, личные переписки и, конечно, случаи из школьной жизни, - говорит она. - В нашем крае найдется немало педагогических династий, представители которых много лет посвятили благородному призванию - воспитанию и обучению детей. Например, династия Безрук-Сорокиных, насчитывающая более пяти поколений с общим педагогическим стажем 160 лет. Основал ее Петр Иванович Безрук, который начал свою деятельность в 1932 году.
По мнению Дарины Саратовцевой, эта книга поможет сохранить опыт педагогических династий, а электронный формат сделает ее доступной всем желающим.
- Более того, ее можно будет демонстрировать как в виртуальных, так и в реальных музеях, - уверена преподаватель. - По большому счету, она станет хорошим ресурсом для начинающих педагогов, образцом престижа профессии учителя.
Такой подарок жителям нашего региона Ассоциация молодых педагогов решила преподнести к 80-летнему юбилею Хабаровского края. Автор проекта не исключает, что появление этой книги станет для кого-то поворотным моментом в развитии педагогического мастерства, источником
вдохновения и новаторских идей.
Между тем Вячеслав Шпорт отметил, что интерес к профессии педагога ежегодно возрастает, во многом благодаря мерам социальной и профессиональной поддержки, которые реализуются правительством Хабаровского края. Молодому педагогу, который впервые устраивается на работу в образовательное учреждение любого типа, предлагаются подъемные в размере четырех должностных окладов. Кроме того, в течение трех лет с момента окончания учебного заведения молодой специалист получает доплату в размере 35 процентов к заработной плате, что позволяет поднять размер его дохода практически до уровня дохода учителя первой квалификационной категории.
За это время специалист успевает получить опыт работы, а значит, имеет основания подать заявление на первую квалификационную категорию. Более того, выпускникам школ предоставляется образовательный кредит на обучение, а также сберегательный капитал тем, кто готов поехать в отдаленные уголки нашего края, чтобы став специалистами, работать в районах. Кроме того, в сельских населенных пунктах для молодых учителей предусмотрены льготы по компенсации коммунальных услуг. Имеются и доплаты за квалификационные категории. Неудивительно, что популярность этой профессии растет, и каждый учитель стремится как можно ярче себя проявить.
Старт новым проектам в сфере образования в этом году даст Первый Дальневосточный форум молодых педагогов, на который учителя пригласили губернатора Вячеслава Шпорта. Они надеются, что их идеи помогут улучшить качество образования в регионе, привнести что-то новое.



Между тем

Сергей ЛЯШКО, учитель истории и обществознания школы № 16 рабочего поселка Заветы Ильича Советско-Гаванского района:

- Как показывает Единый государственный экзамен, история - предмет не менее сложный, чем физика, например. Благодаря введению историко-культурного стандарта, обсуждению новых подходов к образованию, в прошлом остались устаревшие традиции, когда в учебниках история преподносилась в угоду какой-то официальной линии.
Сейчас предмет изучается более живо, разносторонне. С применением новейших технологий вовлечь детей в процесс обучения стало легче, а главное, им по-настоящему интересно. Это я вижу на своих уроках.
Преподаю у школьников с четвертого по девятый класс. За три года работы стал высококлассным специалистом. Меня даже «Учителем года» назвали в 2017-м. Следую девизу «учить и учиться». Поэтому с удовольствием передаю свои знания, делюсь опытом, прививаю школьникам уважение к истории своей страны и предкам. Конечно, все начинается с семьи, с отношения к родителям.
Мне приятно видеть, как дети взрослеют, меняются. Многие начинают больше читать, интересоваться книгами, а не смартфонами. Современные технологии тоже нужно применять разумно и в меру.

Ульяна ГОЛУБЦОВА, учитель информатики школы № 3 Амурска:

- Если бы вы знали, как я волновалась, когда полтора года назад, после окончания комсомольского педагогического университета, вернулась работать в свою родную школу. Ведь учителя помнят меня еще как ученицу. Вот и переживала, как теперь они будут ко мне относиться? Снова как к ребенку или теперь все же как к сотруднику? В коллективе меня поддержали. Мои ученики занимаются в младших, средних и старших классах.
Первый свой урок никогда не забуду. Он был у девятого класса. Я сразу сказала, что только окончила университет. Предложила детям такой вариант: я считаюсь с ними и они ко мне относятся уважительно. На уроке была идеальная тишина. В конце его мне задавали вопросы. Спрашивали, трудно ли стать педагогом? Почему выбрала информатику? Особенно учеников заинтересовало, что их классная руководитель и мой класс когда-то вела. Теперь у меня тоже появился свой класс - десятый. Разница в возрасте у нас всего семь лет. Но в этом есть свой плюс - понимания больше. А чтобы завоевать авторитет, по-моему, нужно просто быть человеком, любить детей, относиться к ним по-доброму.

Ольга ДИВИЧЕНКО, воспитатель хабаровского детского сада № 208:

- «Привел ребенка в детский сад, значит, вы им и занимайтесь», - так рассуждают родители, которые сами не хотят прикладывать никаких усилий. Планшет купили - вот и все воспитание. В итоге выясняется, что шестилетние дети, которым скоро уже в школу идти, порой не умеют правильно держать ножницы, карандаш, ложку.
Многие дети в этом возрасте настолько неразвиты, что даже картинку описать не могут, тем более составить по ней рассказ, потому что до сих пор не научились выстраивать предложения.
Показываем, например, иллюстрацию, на которой изображена лиса с лисятами. Некоторые дети не могут сказать, домашние это животные или дикие, посчитать, сколько их, объяснить, что они делают и какое это время года.
Выясняется, что дома у некоторых детей нет ни пластилина, ни фломастеров, ни красок с кисточками. Вместо этого малыши «сидят» в смартфонах. Зачем они четырех-шестилетним? Чтобы родителям не мешали? Лучше купите ребенку ножницы и альбом, нарисуйте вместе с ним, скажем, жар-птицу, поговорите о ней. Поймите, что невозможно за 20 минут занятия всему научить, нужно закреплять знания дома. Поймите, что воспитатели и учителя помогают родителям.

Алина ГОНЧАРИК, учитель математики школы № 3 Амурска:

- Тем, кто подсаживается на сериалы вроде «Закрытой школы», скажу, что современная школа все-таки отличается от того, что там, на экране показывают. Работу учителя я не идеализировала. Вспоминая свои школьные годы, понимала, что дети не всегда будут готовиться к урокам, выполнять домашние задания, а может, и на занятиях будут не очень послушны. Не исключала, что кто-нибудь может даже прогуливать. Конечно, школьников нужно воспитывать, но еще важнее относиться к ним с пониманием. В любой ситуации придерживаюсь принципа: не ругать, а разбираться.
Уроки я веду в средних классах. Оценки ученикам не натягиваю. А чтобы дети понимали, почему получают ту или иную отметку, чтобы не обижались, заранее объяснила им свои требования. Правда, эта мысль пришла не сразу, а спустя несколько месяцев работы в школе. Зато теперь, отвечая у доски или письменно, ученики обычно сами безошибочно определяют, какую оценку заслуживают. Помимо знаний по своему предмету стараюсь привить им внимательность, пунктуальность, а еще взаимопомощь и отзывчивость. А главное, они знают, что урок начнется только в тишине.

Татьяна ЦЫБИКОВА, директор школы поселка Сукпай района им. Лазо:

- В Хабаровский край приехала года четыре назад по контракту, по программе «Сберегательный капитал». Начинала учителем английского языка, а полгода назад, в августе, мне предложили стать директором.
Вообще-то учителей в нашей семье никогда не было. Но мой выбор близкие поддержали. Интерес к этой профессии у меня зарождался постепенно. Когда-то, в детстве, учила младшего брата читать, писать, считать.
Во время обучения в школе большим примером для меня стала учитель начальных классов - очень аккуратная, вежливая, знающая. Помню, как радостно она входила в наш класс, как мы ее ждали и собирались вокруг на переменах. И все же теперь, спустя годы, считаю, что учитель - это призвание.
Мне с выбором профессии повезло. Выбрала дело по душе, поэтому и на работу прихожу всегда с настроением, чувствую себя нужной. Наша сельская школа хоть и большая, трехэтажная, но в ней всего 68 учеников. Зато ребята у нас закаленные жизненными трудностями, многие мыслят не по годам. Важно оставаться для них авторитетом, значит, каждый день нужно преподносить что-то новое.