Учитель или Золотая рыбка

- На этой неделе учительское сообщество немного повеселилось. На сайте «Педсовет» выложили расписание школьника, составленное из предметов, которые предлагают ввести различные организации, ведомства и политики. Оказалось, что если собрать все эти инициативы, получится полноценная учебная пятидневника.
Чего там только нет!.. Половое воспитание (инициатива Мособлдумы), хор (инициатива вице-премьера Ольги Голодец), безопасное селфи (предложение общественной организации «За безопасность»), земледелие (от партии «Коммунисты России»), семьеведение, урок трезвости, урок здорового питания, скалолазание, политинформация, правила дорожного движения для мотоциклистов…
И так - каждый день по шесть уроков. Правда, в расписании уже не остается места ни для математики, ни для физики, ни для других предметов.
Мне кажется, в этом шуточном расписании собраны все надежды и чаяния общества, которые оно возлагает на школу, иногда завышенные и нереалистичные.
Говорят, что каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок прожил точно такую же жизнь, как у него, только лучше. А ведь в школе учился каждый, поэтому мы бурно обсуждаем закон об образовании, собираем подписи на пятидневку, возмущаемся новомодными методиками образования, которые «дебилизируют» страну, требуем вернуть советскую школу, хотим астрономию, труды, драмкружок, кружок по фото, а еще и петь охота.
Да, меняется мир, меняется и концепция преподавания. Образование работает на будущее, уже сейчас аналитики просчитывают, какие навыки и профессии нужны будут через десять-пятнадцать лет. Поэтому применяются новые методики, программа становится сложнее, появляются новые предметы. К примеру, в этом году школьники уже изучают основы экономики и робототехнику.
Но основа не меняется: школа дает нашим детям знания, но не все готова сделать за нас. Не может быть так, чтобы привести в школу первоклассника, а через одиннадцать лет (в идеале, а так-то через девять) получить «исходный продукт» - образованного, воспитанного, физически развитого, психологически подкованного человека. Да, и еще прекрасно сдавшего ЕГЭ и поступившего в приличный вуз. Точнее, бывает, но в сказке о Золотой рыбке, которая все за тебя сделает: оденет, умоет и в мир выпустит. 
У моей знакомой дочь учится в десятом классе. Все эти годы на родительских собраниях повторяется одна и та же картина: половины родителей нет. Причем это одни и те же люди. А ведь собрания проходят всего четыре раза в год. Нет времени?
На мой взгляд, за своего ребенка надо отвечать самому: интересоваться его делами (и не только учебой), знать поименно друзей, быть знакомым с классным руководителем, учителями и директором школы. Относиться к учителям, как к экспертам, быть готовым к сотрудничеству и полноценно участвовать во всех делах ребенка.
Мне кажется, что именно тогда роль учителя станет нам более понятна, и мы проникнемся уважением к его нелегкому труду. К его неравнодушию, к тому, что готов отвечать на наши звонки иногда и по вечерам, за то, что наш ребенок идет к нему за помощью и вниманием. И за то, что он не любит слов «образовательные услуги», считая свою работу учителя самой лучшей, а своих детей в школе - самыми любимыми.