25.04.23 10:10
После модернизации в новой российской системе высшего образования будет три ступени. Об этом на расширенном заседании Совета Российского союза ректоров заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
Напомним, президент России Владимир Путин в ходе Послания Федеральному собранию предложил вернуться к традиционной базовой подготовке специалистов с высшим образованием со сроком от четырех до шести лет. При этом он подчеркнул, что переход на новую систему должен быть плавным.
Президент отметил, что даже в рамках одной специальности и одного вуза могут быть предложены программы на разные по сроку подготовки в зависимости от конкретной профессии отрасли и запроса рынка труда. В частности, если профессия требует дополнительно узкой специализации, то в этом случае можно продолжить образование в магистратуре или ординатуре.
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ - ДО ШЕСТИ ЛЕТ
По словам министра образования РФ, каждый выпускник российской школы после модернизации вузовской системы получит возможность выучить «базу» - то, что раньше делилось на бакалавриат и специалитет, а теперь будет называться «базовое высшее образование». Срок обучения по «базе» - от 4 до 6 лет. Это будет соответствовать бакалавриату или специалитету.
При реализации программ базового (основного) высшего образования должны быть сохранены принципы междисциплинарности, усилены практико-ориентированные подходы подготовки кадров.
- Сегодня часто противопоставляют бакалавриат и специалитет. Думаю, куда плодотворнее будет уйти от противопоставления в сторону обсуждения гибкости сроков обучения, - пояснил Валерий Фальков. - Очевидно, что нужен баланс между фундаментальностью и применимостью знаний. При этом одна и та же программа может быть реализована в разные сроки. Это будет зависеть от характера профессиональной деятельности выпускника. Именно это отправная точка.
Точные сроки обучения будут устанавливаться исходя из потребности рынка труда и после консультаций с работодателями и так называемыми регуляторами.
- Этот механизм еще требует «шлифовки». Не должно быть монополии, - подчеркнул министр. - Мы должны учитывать мнения вуза, работодателей и регуляторов - тех министерств, которые отвечают за отдельные отрасли: Минтранс, Минсельхоз, Минздрав и т. д.
УГЛУБЛЕНИЕ ЗА ДВА ГОДА ПЛЮС…
Второй уровень - магистратура или специализированное высшее образование. В презентации Минобразования РФ говорится: он обеспечит углубленную подготовку кадров, что важно, доступ к нему будет открыт только для тех, кто получил базовое высшее образование. Сроки обучения - 1-2 года, но также по запросу работодателей. До сих пор в магистратуре учились фиксированные два года.
- Раз уж у нас базовое образование с гибкими сроками, то и углубленное тоже. Тем более что уже сегодня есть мнения из вузов, где готовят инженеров и айтишников: по некоторым направлениям магистратуры этих специалистов точно можно подготовить за год, - говорит Валерий Фальков.
Говоря о магистратуре, министр отметил, что это необязательный вектор в получении образования. Более того, нужно сделать так, чтобы человек с базовым высшим образованием мог свободно строить карьеру и без диплома магистра.
- Надо поработать с рынком труда и работодателями, чтобы квалификационные требования в отраслях претерпели изменения, чтобы человек, окончивший школу и получивший базовое высшее, мог комфортно себя чувствовать на протяжении всей жизни.
Последние 20-25 лет магистратура по большей части является продолжением высшего образования первого уровня. Таким образом, она пока не выполняет функции настоящего углубленного уровня высшего образования. В новой системе высшего образования необходимы серьезные трансформации магистратуры, ее усовершенствование (как структурное, так и содержательное), - подчеркнул министр.
Введение специализированного высшего образования включает следующие изменения:
- поступление возможно только после окончания базового (основного) высшего образования на конкурсной основе с возможностью учиться бесплатно;
- необходимо усовершенствовать процедуру приёма: программы специализированного образования, на которые невозможно поступить без профильного (смежного) базового высшего образования;
- специализированное образование должно стать более престижным уровнем в структуре высшего образования, поэтому нужно разумно соотносить количество платных и бюджетных мест;
- предусматривается введение типов академического и профессионального специализированного образования, последний тип может софинансироваться в том числе за счёт отдельных компаний и отраслей.
Третий уровень образования - аспирантура (адъюнктура). Это уровень профессионального образования, направленного на подготовку научных и научно-практических кадров.
Чтобы стать аспирантом, понадобится как минимум пять лет отучиться на базовой ступени или получить специализированное высшее образование.
ДИСКУССИИ ЗДЕСЬ УМЕСТНЫ
Глава Минобрнауки России обратил внимание, что все озвученные им предложения должны стать приглашением к диалогу всех заинтересованных лиц. Между тем большинство руководителей отечественных вузов ещё в прошлом году высказали своё мнение после заявления Минобразования об отказе в перспективе от Болонской системы обучения.
Сложно сказать, можно ли без России принять решение о том, что мы теперь не входим в общеевропейскую зону высшего образования, - заявил РБК ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов. - Подозреваю, что нет. Сейчас идёт процесс развода с общеевропейской зоной и позиционирования российского образования как самостоятельной единицы на рынке услуг. Мы теперь конкурируем с европейскими, американскими, китайскими и другими рынками.
Но все нормативные документы системы остались, и мы сейчас обсуждаем изменения в законодательстве об образовании, которые ранее были приняты из-за вступления в общеевропейскую зону. В образовании задействованы 40 млн. человек, те, кто давно работает в этом деле, понимают, что изменить закон непросто.
- Важна не продолжительность, а важно качество, - считает ректор Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) Николай Кропачёв. - Может, где-то надо обучать не четыре, не пять и не семь, а 11 лет, если правильно выстраивать вертикаль. Но нужно и не забывать о деньгах. Давайте сейчас потребуем выдать нам всем, а качество советское мы обеспечим? Или нам просто нужно денег больше и продолжительность обучения больше? Безусловно, определять продолжительность обучения должны не только и не столько ректоры, сколько бизнес, государственные структуры. Вот наши заказчики.
Нельзя, чтобы кто-то подумал, что бакалавр, которых десятки или сотни тысяч, с дипломом второго сорта. Это не так.
- На сегодняшний момент уже не стоит вопрос, будет ли альтернативная система или нет, - слова и. о. ректора Томского политехнического университета (ТПУ) Дмитрия Седнева. - Будет. Изменения должны придать системе высшего образования гибкость. Жестко регламентированное высшее образование не соответствует духу времени и потребностям общества. Формат «2+2+2» совершенно оправдан, когда есть достаточно широкий бакалавриат с последующим выбором специализации по итогам первых двух лет в университете.
Напомним, систему «2+2+2» предложил ввести президент Владимир Путин. Она предполагает, что первые два года поступившие получают общие широкие знания, после чего выбирают профиль. Следующие два года студент получает знания в рамках выбранной специализации. Наконец, заключительные два года, соответствующие магистратуре, должны еще больше углубить знания учащегося, причем предполагается, что магистратура не будет повторять содержание программы, полученной в бакалавриате.
- Осознанное построение своей карьерной траектории, которая начинается даже не в университете, а еще в школе, может стать одной из черт новой национальной системы образования, - считает первый проректор Национального исследовательского университета ИТМО Дарья Козлова. - Часто школьники, приходя в вуз, не до конца понимают, что они хотят получить в конце обучения. В ИТМО через систему учебной аналитики мы помогаем студентам понять, как построить учебный план, чтобы через четыре года учащийся стал тем, кем мечтал, будучи абитуриентом.
Российская система может взять весь лучший опыт, который был наработан, пока мы были участниками Болонской системы. Повысить качество образования в вузах, особенно региональных, можно, используя потенциал ведущих университетов, развивая мобильность преподавателей и студентов, тщательно работая с запросами компаний.
- Отказ от прямого копирования Болонской модели не означает полного возврата к советской системе, - говорит ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин, - так как в некоторых случаях двухуровневый формат подготовки - бакалавриат и магистратура - отвечает интересам как работодателей, так и студентов. В наших силах сделать систему с более гибким выбором траектории подготовки.
Во многих случаях важно возвращение специалитета, расширять список квалификаций для выпускников и присваивать такие квалификации вместе с получением диплома.
- Система высшего образования должна опираться на культурные и исторические особенности страны, - считает ректор Санкт-Петербургского политехнического университета (СПбПУ) Андрей Рудской. - Советское техническое образование по праву считалось лучшим в мире, как результат - покорение космоса, успехи в атомной промышленности, нобелевские премии. Стране необходимы талантливые и хорошо подготовленные инженеры с фундаментальной мультидисциплинарной подготовкой, но и с практическими навыками. В Политехе этому способствуют серьёзные связи с промышленными партнерами.
Подготовил
Виктор Илин.
Количество показов: 788
Напомним, президент России Владимир Путин в ходе Послания Федеральному собранию предложил вернуться к традиционной базовой подготовке специалистов с высшим образованием со сроком от четырех до шести лет. При этом он подчеркнул, что переход на новую систему должен быть плавным.
Президент отметил, что даже в рамках одной специальности и одного вуза могут быть предложены программы на разные по сроку подготовки в зависимости от конкретной профессии отрасли и запроса рынка труда. В частности, если профессия требует дополнительно узкой специализации, то в этом случае можно продолжить образование в магистратуре или ординатуре.
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ - ДО ШЕСТИ ЛЕТ
По словам министра образования РФ, каждый выпускник российской школы после модернизации вузовской системы получит возможность выучить «базу» - то, что раньше делилось на бакалавриат и специалитет, а теперь будет называться «базовое высшее образование». Срок обучения по «базе» - от 4 до 6 лет. Это будет соответствовать бакалавриату или специалитету.
При реализации программ базового (основного) высшего образования должны быть сохранены принципы междисциплинарности, усилены практико-ориентированные подходы подготовки кадров.
- Сегодня часто противопоставляют бакалавриат и специалитет. Думаю, куда плодотворнее будет уйти от противопоставления в сторону обсуждения гибкости сроков обучения, - пояснил Валерий Фальков. - Очевидно, что нужен баланс между фундаментальностью и применимостью знаний. При этом одна и та же программа может быть реализована в разные сроки. Это будет зависеть от характера профессиональной деятельности выпускника. Именно это отправная точка.
Точные сроки обучения будут устанавливаться исходя из потребности рынка труда и после консультаций с работодателями и так называемыми регуляторами.
- Этот механизм еще требует «шлифовки». Не должно быть монополии, - подчеркнул министр. - Мы должны учитывать мнения вуза, работодателей и регуляторов - тех министерств, которые отвечают за отдельные отрасли: Минтранс, Минсельхоз, Минздрав и т. д.
УГЛУБЛЕНИЕ ЗА ДВА ГОДА ПЛЮС…
Второй уровень - магистратура или специализированное высшее образование. В презентации Минобразования РФ говорится: он обеспечит углубленную подготовку кадров, что важно, доступ к нему будет открыт только для тех, кто получил базовое высшее образование. Сроки обучения - 1-2 года, но также по запросу работодателей. До сих пор в магистратуре учились фиксированные два года.
- Раз уж у нас базовое образование с гибкими сроками, то и углубленное тоже. Тем более что уже сегодня есть мнения из вузов, где готовят инженеров и айтишников: по некоторым направлениям магистратуры этих специалистов точно можно подготовить за год, - говорит Валерий Фальков.
Говоря о магистратуре, министр отметил, что это необязательный вектор в получении образования. Более того, нужно сделать так, чтобы человек с базовым высшим образованием мог свободно строить карьеру и без диплома магистра.
- Надо поработать с рынком труда и работодателями, чтобы квалификационные требования в отраслях претерпели изменения, чтобы человек, окончивший школу и получивший базовое высшее, мог комфортно себя чувствовать на протяжении всей жизни.
Последние 20-25 лет магистратура по большей части является продолжением высшего образования первого уровня. Таким образом, она пока не выполняет функции настоящего углубленного уровня высшего образования. В новой системе высшего образования необходимы серьезные трансформации магистратуры, ее усовершенствование (как структурное, так и содержательное), - подчеркнул министр.
Введение специализированного высшего образования включает следующие изменения:
- поступление возможно только после окончания базового (основного) высшего образования на конкурсной основе с возможностью учиться бесплатно;
- необходимо усовершенствовать процедуру приёма: программы специализированного образования, на которые невозможно поступить без профильного (смежного) базового высшего образования;
- специализированное образование должно стать более престижным уровнем в структуре высшего образования, поэтому нужно разумно соотносить количество платных и бюджетных мест;
- предусматривается введение типов академического и профессионального специализированного образования, последний тип может софинансироваться в том числе за счёт отдельных компаний и отраслей.
Третий уровень образования - аспирантура (адъюнктура). Это уровень профессионального образования, направленного на подготовку научных и научно-практических кадров.
Чтобы стать аспирантом, понадобится как минимум пять лет отучиться на базовой ступени или получить специализированное высшее образование.
ДИСКУССИИ ЗДЕСЬ УМЕСТНЫ
Глава Минобрнауки России обратил внимание, что все озвученные им предложения должны стать приглашением к диалогу всех заинтересованных лиц. Между тем большинство руководителей отечественных вузов ещё в прошлом году высказали своё мнение после заявления Минобразования об отказе в перспективе от Болонской системы обучения.
Сложно сказать, можно ли без России принять решение о том, что мы теперь не входим в общеевропейскую зону высшего образования, - заявил РБК ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов. - Подозреваю, что нет. Сейчас идёт процесс развода с общеевропейской зоной и позиционирования российского образования как самостоятельной единицы на рынке услуг. Мы теперь конкурируем с европейскими, американскими, китайскими и другими рынками.
Но все нормативные документы системы остались, и мы сейчас обсуждаем изменения в законодательстве об образовании, которые ранее были приняты из-за вступления в общеевропейскую зону. В образовании задействованы 40 млн. человек, те, кто давно работает в этом деле, понимают, что изменить закон непросто.
- Важна не продолжительность, а важно качество, - считает ректор Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) Николай Кропачёв. - Может, где-то надо обучать не четыре, не пять и не семь, а 11 лет, если правильно выстраивать вертикаль. Но нужно и не забывать о деньгах. Давайте сейчас потребуем выдать нам всем, а качество советское мы обеспечим? Или нам просто нужно денег больше и продолжительность обучения больше? Безусловно, определять продолжительность обучения должны не только и не столько ректоры, сколько бизнес, государственные структуры. Вот наши заказчики.
Нельзя, чтобы кто-то подумал, что бакалавр, которых десятки или сотни тысяч, с дипломом второго сорта. Это не так.
- На сегодняшний момент уже не стоит вопрос, будет ли альтернативная система или нет, - слова и. о. ректора Томского политехнического университета (ТПУ) Дмитрия Седнева. - Будет. Изменения должны придать системе высшего образования гибкость. Жестко регламентированное высшее образование не соответствует духу времени и потребностям общества. Формат «2+2+2» совершенно оправдан, когда есть достаточно широкий бакалавриат с последующим выбором специализации по итогам первых двух лет в университете.
Напомним, систему «2+2+2» предложил ввести президент Владимир Путин. Она предполагает, что первые два года поступившие получают общие широкие знания, после чего выбирают профиль. Следующие два года студент получает знания в рамках выбранной специализации. Наконец, заключительные два года, соответствующие магистратуре, должны еще больше углубить знания учащегося, причем предполагается, что магистратура не будет повторять содержание программы, полученной в бакалавриате.
- Осознанное построение своей карьерной траектории, которая начинается даже не в университете, а еще в школе, может стать одной из черт новой национальной системы образования, - считает первый проректор Национального исследовательского университета ИТМО Дарья Козлова. - Часто школьники, приходя в вуз, не до конца понимают, что они хотят получить в конце обучения. В ИТМО через систему учебной аналитики мы помогаем студентам понять, как построить учебный план, чтобы через четыре года учащийся стал тем, кем мечтал, будучи абитуриентом.
Российская система может взять весь лучший опыт, который был наработан, пока мы были участниками Болонской системы. Повысить качество образования в вузах, особенно региональных, можно, используя потенциал ведущих университетов, развивая мобильность преподавателей и студентов, тщательно работая с запросами компаний.
- Отказ от прямого копирования Болонской модели не означает полного возврата к советской системе, - говорит ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин, - так как в некоторых случаях двухуровневый формат подготовки - бакалавриат и магистратура - отвечает интересам как работодателей, так и студентов. В наших силах сделать систему с более гибким выбором траектории подготовки.
Во многих случаях важно возвращение специалитета, расширять список квалификаций для выпускников и присваивать такие квалификации вместе с получением диплома.
- Система высшего образования должна опираться на культурные и исторические особенности страны, - считает ректор Санкт-Петербургского политехнического университета (СПбПУ) Андрей Рудской. - Советское техническое образование по праву считалось лучшим в мире, как результат - покорение космоса, успехи в атомной промышленности, нобелевские премии. Стране необходимы талантливые и хорошо подготовленные инженеры с фундаментальной мультидисциплинарной подготовкой, но и с практическими навыками. В Политехе этому способствуют серьёзные связи с промышленными партнерами.
Подготовил
Виктор Илин.
Количество показов: 788