Найти не только признание, но и счастье

Антон Костромин стал призёром «Тихоокеанской звезды»

Конкурс «Учитель года» - краевой этап всероссийского состязания у нас в  регионе проходит раз в два года. Выбираются лучшие по шести номинациям. Конечно, определяется и абсолютный победитель, в этом году конкурс завершился, лидером стал Анатолий Кузнецов из гимназии № 1 Комсомольска-на-Амуре. Но лучшие педагоги - это ведь не только те, кто получил награду. Победа учителя - это, прежде всего, любовь детей, уважение коллег и радость от своей профессии.

У «Тихоокеанской звезды» сложилась традиция - выбирать «своего» призера конкурса «Учитель года». И обычно мы поддерживаем молодых педагогов, работающих в сельских школах, которые пусть и не стали лучшими на этом конкурсе. В этот раз наш выбор пал на учителя истории, обществознания, мировой художественной культуры, основ религиозных культур и светской этики в четвертом классе Антона Костромина из школы села Эворон Солнечного района. К тому же у Антона Валерьевича и супруга тоже молодой учитель, уже и за­вуч, кстати. И работает с ним в этой же школе.

Хотя, конечно, выражение «молодой» здесь совсем не ассоциируется с «неопытностью». В школе Антон Валерьевич проработал 10 лет. Вообще,  признался, педагогом быть не собирался, увлекала история как наука. К слову, полюбил ее в школе, считает, именно благодаря своему учителю - Виктору Алексеевичу. Заканчивая Биробиджанский государственный педагогический институт, Антон Костромин долго сомневался, куда идти работать, где будет интересно?  Решил, что пойдет работать по специальности, вернется домой, а там... видно будет.

- Я сам учился в обычной маленькой школе таежного поселка Дуки Солнечного района. Мой учитель истории - Виктор Алексеевич был великим преподавателем. Не могу я найти для него другого слова. Он потрясал нас, маленьких пятиклассников, своими уроками. Он выходил к доске, как на сцену, а его рассказы цепляли, и хотелось узнавать все больше и больше. Он уже тогда старался оживлять процесс преподавания техническими новшествами, тогда еще были диафильмы! Но это  было так здорово! Этот человек сыграл значительную роль в выборе моей профессии, - рассказывает он. - И почему-то я часто прикидывал: а каким бы учителем стал я? А работать с детьми мне всегда нравилось, да и контакт с ними нахожу достаточно легко.

Правда, устроиться в школу, несмотря на принятое на защите диплома решение, удалось не сразу.  И жизнь все-таки могла сложиться по-другому. Но вмешался его величество случай.

Приехав в родные Дуки, оказалось, что вакансий в школе... нет. А другой школы, как нетрудно догадаться, в поселке не было... Планы были практически изменены, а чемоданы собраны, но...тут раздался звонок от директора школы села Эворон родного Солнечного района. Директор узнал, что молодой учитель  ищет работу. Мужчина! Да еще и по специальности! Сразу предложил хорошее жилье и прекрасные условия работы.

- Честно сказать, я сомневался. Другое село, никого там не знаю, что за школа, - вспоминает педагог. - Стал спрашивать окружающих, мне сказали - езжай смело, школа хорошая и  замечательный коллектив. Я был первым молодым специалистом, пришедшим в их школу за долгое время. Администрация села сразу помогла с жильем. У нас к этому очень щепитильно относятся. Приехал учитель? Всем обеспечивают. Нужна мебель? И тут помогут - найдут. Не знаю, везде ли, как в Эвороне, но у нас так.

- Первые полгода в школе были самыми трудными, - рассказывает Антон Костромин. - Это только со стороны казалось, что легко быть, как его любимый учитель истории, на которого он пытался равняться.  

- Первый директор, принявший меня на работу в школу, никогда не повышал голос на учителей. После очередной совершённой мной ошибки он вызывал меня в кабинет и молчал. Но это молчание было столь красноречивым, что я был готов провалиться сквозь землю от стыда, и хотелось очень быстро исправить содеянное, - рассказывает он. - Так что учитель в школе еще и сам ученик!

А буквально через полтора года Антон Костромин встретил свою жену. И снова случай. И тоже в школе. Его супруга Наталья Юрьевна - учитель математики-информатики. История ее точь-в-точь напоминает историю его самого. Молодой специалист тоже искала работу после окончания Комсомольского-на-Амуре педагогического. И предложили Эворон!

- Часто думал, наберусь опыта и уйду. Почему все-таки не ушел в более спокойное место, где можно отработать с восьми утра до пяти вечера и забыть о обо всем до следующего дня? - размышляет он. - Просто однажды я понял, что нужен детям и их родителям. Десять лет назад я - молодой, неопытный -  перешагнул порог школы и испытал сильнейшее потрясение, когда понял, что взрослые, умудрённые жизненным опытом люди отдают мне самое главное, что у них есть в жизни, - своих детей. Они, не зная меня, доверяли мне и оказывали  уважение, которого я явно пока ещё не был достоин.

У своих опытных коллег я много раз интересовался,  почему они остаются работать в школе: давно заработана пенсия, выросли и стали самостоятельными свои дети, можно спокойно посвятить оставшееся  время  себе, - продолжает он. - Как правило, ответы сводились к следующему: «Я привыкла, по-другому не могу, здесь мне хорошо»… Нет, не хотят старые, мудрые люди озвучивать самую главную тайну школьной жизни… А вот я, как мне кажется, разгадал эту тайну: человек, работающий с детьми, навсегда остаётся молодым, даже если он отработал в школе много-много-много лет.

Не только видеть мир ребенка старается Антон Валерьевич. Но и учится вместе со своими шестиклассниками видеть другими глазами окружающий мир, свое село. У него есть привычка - всегда брать с собой фотоаппарат. И когда он ходит с детьми в походы, постоянно приносит оттуда десятки необычных снимков. Камера помогает видеть прекрасное в обыденном, этому учит и ребятишек, его хобби теперь разделяют многие ученики.

Классный руководитель -  это не должность и не «нагрузка», это синоним слова «ответственность» - так считает педагог. Если есть «окно» - идет к ним на урок. Да и после уроков засиживается.

- Конечно, часто слышу вопросы и жалость, мол, как же вы так живете далеко от городов, у вас там, наверное, скучно и однообразно. Все ведь от человека зависит! - уверен педагог. - Никто не придет и не раскрасит жизнь новыми красками и не развеселит, кроме тебя самого. Дети не научатся играть, если ты не будешь с ними играть, дети не пойдут сами танцевать, если ты не танцуешь вместе с ними. Они не научатся работать, если учитель у них лентяй, не полюбят предмет - если педагог к нему безразличен…

В этом учебном году у Антона Валерьевича появился и новый предмет: основы религиозных культур и светской этики. Говорит, что предмет интересный, но главное в нем даже не содержание по плану, а возможность донести до детей нравственный смысл жизни.

- Очень было много разговоров об этом курсе, споров, но родители должны понимать, что здесь главная тема разговора не религия, а духовность. Это уроки нравственности, я бы их так назвал. Через изу­чение жизни святых людей, через анализ ситуаций, через чтение сказок, просмотр мультфильмов  мы говорим о том, зачем мы вообще живем, чего хотим достигнуть, думаем, говорим о том, как каждый бы из нас поступил в том или ином случае. Конечно, его сложно вести, не только потому, что он новый, но и потому, что он очень глубокий, многогранный, думаешь: а как лучще подать то, что хотелось бы, какие найти слова, чтобы постижение нравственности не превратилось в просто нравоучения.  

Для многих педагогов, у которых, большая нагрузка в школе,  пожалуй, самое сложное - это выйти из школы и  перестать быть учителем. Просто невозможно быть им постоянно. Ведь педагог еще и муж или жена, отец или мать, у него могут быть хобби и увлечения. Многие учителя стесняются кататься, например, на велосипеде - ведь осудят ученики: как так - он учитель, а катается!

- У учителя обязательно должна быть отдушина, возможность сменить обстановку, обдумать свои поступки. Для меня это моя семья и природа. У Чехова есть фраза: «Я думаю, что многие лучшие произведения русской литературы задуманы за рыбной ловлей…» - говорит Антон Костромин. -  Так и у меня многие уроки и формы их проведения задумываются на природе и лишь потом воплощаются в школе. Проблема тут даже не в том, что ты не можешь переключиться. Чаще всего окружающие люди не видят в тебе человека - только педагога.  Меня и на огороде можно увидеть, и на рабалке я с отцами своих учеников могу встретиться. И даже если кто-то пытается поговорить о школе, об успеваемости детей - на отдыхе я об этом не говорю. Приглашаю в школу и на родительские собрания. А на рыбалке нужно говорить только о рабалке!

Мария ИВАНОВА.
Фото Вячеслава РЕУТОВА.