Педагог из Красной книги

Александр Гапонов со своими учениками

Александр Гапонов - еще совсем молодой педагог из комсомольского городского эколого-биологического центра стал победителем краевого конкурса «Сердце отдаю детям». Впереди - всероссийское состязание. Позади - второе место на городском этапе. Готовится к первому, философски относится ко второму. Считает, что нет предела совершенству. Просто так сразу ничего не дается: чтобы достичь чего-то, нужно упорно трудиться.

Вот он и трудится - студент-отличник пятого курса по специальности «Экология»  Амурского государственного гуманитарно- педагогического университета, а после пар -  педагог дополнительного образования эколого-биологического центра.

- В центре я работаю уже три года, - рассказывает педагог. - Но еще ни разу не разочаровался в своей работе. Да и как может быть скучно педагогу? Иногда кажется, что всё, все темы исчерпаны, что уже столько разобрали на занятиях...

Но стоит только задуматься, и новых идей столько, что уже кажется, за год всего не успеть! Так же и на конкурсе было. Готовишься, и кажется, многое уже знаешь, умеешь, но нет. Смотришь на коллег и понимаешь, что работа с детьми - это лестница с бесконечным количеством ступенек, учишься у них, работаешь над собой.

Да, может быть, в карьере педагога не так много должностей, которые он может занять, но зато столько дорог, которые можно пройти вместе с учениками. Когда понимаешь это, тогда остаешься уверенным на всю жизнь, что интереснее учительства ничего нет.

Александр Гапонов с детьми начал работать с первого курса. Хотя, наверное, правильнее

сказать - не прекращал. Старшеклассник участвовал во многих городских мероприятиях, сам занимался в эколого-биологическом центре, проводил мастер-классы для других. А на первом курсе ему предложили руководить молодежной организацией «Юность» Центрального округа Комсомольска.

- Проработал год, - рассказывает он. - И это просто бесценный опыт: научился организаторской работе, много проводил занятий для школьников. Самое сложное - научиться правильно организовать их деятельность.

В эколого-биологический

центр Александр попал, с одной стороны, случайно, с другой - ну какая может быть случайность, когда все педагоги знают его, гордятся и понимают, что талантливому экологу-исследователю давно пора уже свои знания передавать другим.

- Мне позвонила мой руководитель и предложила взять 12 часов нагрузки в центре, - рассказывает он. - А через два дня я уже принимал группу ребят. Конечно, волновался, но был рад, что теперь буду заниматься именно тем, чем всегда хотел. Экология - это то, что меня увлекает, а преподавание - это возможность поделиться тем, что знаю лучше всего. На занятиях мы изучаем различные проблемы: загрязнение воды, почвы, воздуха, моделируем различные ситуации, например, что будет, если в определенном месте появится предприятие, какое влияние это окажет на природу, проводим опыты, исследуем.

Как настоящий педагог, Александр Гапонов гордится, прежде всего, не своими достижениями, а успехами своих детей. Шутит, что только на две темы может говорить часами - экология и успехи учеников.

- Мой воспитанник Иван Вишнев получил премию мэра города «Созвездий новых имена» - это высшая городская награда для студентов и школьников, - рассказывает Александр. - Он также увлечен экологией, как и я в школе. Уже определился с теми ЕГЭ, которые будет сдавать для поступления. Но останется он учиться у нас в городе, хотя факультет АмГПГУ считается одним из сильнейших на Дальнем Востоке, или уедет - я не знаю. Как только на всероссийских конкурсах «светятся» наши ребята, их тут же приглашают к себе западные вузы. В прошлом году в Москве Иван стал лауреатом престижного конкурса имени Менделеева. Другие мои воспитанники  стали финалистами. Всего же в конкурсе участвовали 90 ребят из всех регионов.

Педагоги университета знают о работе Александра, многие поддерживают  его. Он рассказывает им об исследованиях своих воспитанников. Считает, что многое из того, что  они  делают -  серьезные научные изыскания.

- Однажды я показал пять последних исследований ребят своим педагогам, - говорит Александр Гапонов. - Они, внимательно посмотрев, сказали: вам не нужно думать над темой диплома, пять тем - перед вами. Признаться, ко многим экзаменам я не зубрю - просто некоторые дисциплины я выучил, когда готовил темы занятий для своих учащихся. Да и многие вещи знаю довольно глубоко - потому что дети задают столько вопросов, что нужно быть готовым к любым!

Любовь к предмету, разумеется, привили наставники Александра, а вот «хроническая» тяга к преподаванию - это уже в генах. Дедушка и бабушка Александра - учителя информатики, победители национального приоритетного проекта «Образование», родители - спортивные тренеры.

Но вот как чувствует себя мужчина-педагог, не пугают ли трудности, невысокая заработная плата?

- Честно? Не пугают. Всех денег не заработаешь. Пока хватает, - размышляет он. - Вижу по своим друзьям,  что те, кто выбрал денежную работу, но не по душе - ей недовольны. А я всегда иду на занятия с хорошим настроением! Есть ли перспективы для мужчины-учителя? Конечно, есть! Только пока ты сам их не увидишь, никто не покажет. Я много думаю над тем, кем буду работать после выпуска.

Хотелось бы заниматься прикладной экологией на предприятии, например, но и преподавание я не хочу оставлять. Здесь я вижу результаты своей работы. Я сам придумываю проекты, реализовываю их с детьми. Многие мои одногруппники-парни, кстати, тоже готовы попробовать себя в педагогике. Один знакомый, выпускник прошлого года, например, пошел работать в школу. Пока ему нравится...

Конечно, считает Александр Гапонов, школьники сейчас другие, чем были, скажем, даже десять лет назад. Но ведь и педагоги изменились. Например, Интернет дал возможность не только иметь доступ ко всем библиотекам мира, но и понять учеников, общаться с ними, помогать решать какие-то вопросы, когда ребенок боится подойти лично... Современные компьютеры и интерактивное оборудование дали возможность абсолютно по-другому строить занятия.

- Сейчас мы хотим развивать проект на сайте по дистанционному обучению детей в нашем центре, - делится планами Александр. - У нас - филиал краевой очно-заочной экологической школы, дети из отдаленных сел не всегда могут приезжать на занятия. А через Интернет можно давать и проверять задания, консультировать, проводить видеоуроки.

С января 2013 года наш проект заработает в штатном режиме. Хотя, признаться, я консерватор - вместо того, чтобы сидеть в Интернете, я лучше отправлюсь в полевую экспедицию. Ведь изучать природу в кабинете - не возможно! Детям, кстати, это тоже очень нравится, вопреки мнению, что, кроме компьютеров, их ничто не интересует. С ребятами летом мы ходим по заповедным местам, исследуем окружающую среду.

Кстати, и свое хобби Александр совмещает с работой - он увлекается фотографированием живой природы. К слову, его фотоаппарат со всеми объективами куда тяжелее полевого ранца!

- Есть очень интересные снимки, - рассказывает он. - Например, однажды мне удалось сфотографировать необычный цветок на Чукчагирском озере. Оказалось, что ученые считали, что в этих краях он произрастать не может! Но теперь мы знаем, что это не так, и здесь, на этом озере - его северная граница произрастания.
- А какой вы себе представляете школу будущего и педагога?  

- Нет, роботы в такой школе людей точно не заменят! Но вот учитель в этой школе будущего перестанет быть живой энциклопедией, «выдающей» знания, а станет для учеников советчиком, потому как дети станут исследователями,  будут сами стремиться узнавать что-то новое. В школе обязательно будут работать  мужчины. Сейчас (шутит) мы в «красной книге», но в будущем - их оттуда вычеркнут.

В кабинетах будет современное оборудование для изучения любой науки. Хотя, конечно, у многих педагогов мечты уже сбылись, но я... пока мечтаю. Чтобы в моем кабинете была химическая и специальная экологическая  лаборатория, все необходимые реактивы, электронный микроскоп, полевые ранцы-лаборатории... Хотя сейчас в образовании все и так стремительно меняется. И кто знает, может, уже через год, все мечты сбудутся! Ведь будущее мы создаем сами.

Мария ИВАНОВА.
Фото из архива А. ГАПОНОВА.