Таблица умножения на… ступеньках

В инженерной школе Комсомольска-на-Амуре учиться непросто, а разве просто отправить в полет ракету? Или создать адронный коллайдер? Ведь в школе все направлено на формирование инженерного мышления. Для того чтобы сделать максимально эффетивным процесс запоминания, в школе активно внедряется программа по формированию предметно-пространственной среды.

- Это может быть оформление кабинетов стендами с тематикой профильного предмета, - рассказывает директор инженерной школы Петр Черемухин. - В начальной школе, например, очень популярно сейчас писать на ступеньках таблицу умножения. Дети бегут по ступенькам и одновременно происходит процесс запоминания.

То есть предметно-пространственная среда - это когда ребенок обучается не только на уроке, но и в целом, находясь внутри нее. Это могут быть и видеоролики, идущие фоном на интерактивной панели в коридоре учебного заведения, или указатели в виде  знаков…

Инженерная школа в городе юности открылась в 2019 году. И за два года коллектив достиг впечатляющих результатов. Из первого выпуска (66 человек) двадцать закончили образовательное учреждение с золотыми медалями. Треть поступила в вузы Комсомольска-на-Амуре. А команда педагогов инженерной школы стала победителем конкурса «Учитель будущего».

- Наша команда сформировалась давно, мы все до этого работали в одной школе, - объясняет Петр Черемухин, - учителя технологии, химии, русского языка и литературы. И уже на базе инженерной школы такая межпредметная команда стала активно внедрять модель совместных уроков. Большим подспорьем в деле развития учреждения является система наставничества. Ведь у нас самый молодой коллектив в городе - средний возраст педагогов здесь 33-34 года. 

Такой межпредметной командой мы победили в первом сезоне профессионального конкурса «Учитель будущего». Сердцем конкурсных испытаний, конечно, был урок (!) для школьников из санкт-петербургской гимназии. Цель занятия - собирать автоматизированное устройство, светофор, - рассказывает педагог. - Начала урок учитель русского языка и литературы: что такое фантастика, какие произведения они читали, какие мечты воплощены в жизнь. Затем в процесс включился учитель технологии и информатики, и ребята создали работающие модели светофора, запрограммировали их. Завершает учитель химии - с помощью растворов для защиты глаз от яркого света сделали рассеиватели. Светофоры ребята оставили себе на память об этом уроке.

- Сегодня, в эпоху технического прогресса ребенка стандартным уроком не заинтересуешь, - убежден директор. - Поэтому идет коллективная подготовка к занятиям, разрабатываем совместные идеи.

После конкурса у нас появилась невероятная возможность пройти обучение: образовательная мастерская управления «Сенеж» (Подмосковье) президентской платформы «Россия - страна возможностей», Таврида.

Такая образовательная практика показывает высокие результаты как для наших педагогов, особенно молодых, для которых обучение, практикоориентированные мастер-классы под руководством опытнейших наставников очень значимы.

Так и для детей, которые ежегодно становятся победителями региональных конкурсов и олимпиад. А недавно команда наших учеников стала победителем международного киберфестиваля «Руками», где представили управляемую роботизированную музыкальную перчатку. 

Чудо-перчатка  Muse Gloves способна не только нажимать виртуальные клавиши или перебирать невидимые струны, но и с помощью встроенного гироскопа управлять аудиоэффектами, уровнем звука, а также дополнительными функциями. Кроме того, в разработках ребят - устройство управления вытяжным шкафом. Зарегистрирована программа для ЭВМ в Роспатенте.