Чему нас учат заочно

Некоторые рассуждают так: главное - диплом. И выбирают в вузе «заочку». Дескать, учеба здесь не очень напрягает, платить - меньше, да и не нужно каждый день ходить на пары и отчитываться. Прослушал в лучшем случае пару лекций, получил зачет или экзамен - и смело отдыхай, ну или работай. В общем, вроде как халява! Но так ли это? Заочное обучение - это полноценное образование или так, профанация?

В дипломе плохого не напишут

- Выбрала заочное отделение по понятной причине, - рассуждает выпускница Хабаровской государственной академии экономики и права Ольга. - Хотелось иметь диплом престижного вуза, на очное точно бы со своими оценками не поступила. А я и так работаю менеджером, у нас постоянное обучение, в общем-то свою работу я знаю, но какие перспективы без диплома? Зато без проблем плачу за свою учебу. Некоторых преподавателей интересно послушать, а какие-то предметы мне особо не интересны, да и преподаватели не «дрючили», как очников. Практически все говорят: ну что с вас взять, вы же заочники! У меня подруга училась на моей же специальности, только на дневном отделении, без конца в библиотеках сидела - столько задавали. А я, признаться, даже не имею читательский билет. А если нужно сделать контрольную - обращалась в специальные агентства. Зато после пятого курса у меня уже был опыт работы, должность старшего менеджера в фармацевтической компании и диплом! А у моей подруги кроме, диплома и теоретических знаний, ничего. Но наши дипломы равноценные, нигде не написано, кто на каком отделении учился.

- Я пошла учиться на заочное в вуз после техникума, база уже была, - рассказывает хабаровская блогер Елена Бережная. - Продолжать учиться было надо, но и замуж уж очень хотелось! А качество обучения зависит не от формы учебы, а от преданности преподавателя своему делу. Курсовые, диплом писала сама. Автоматом ставили тройки, но они меня не устраивали.

- Я тоже училась на заочном отделении, - рассказывает аспирантка Марина Сергиенко. - Получила диплом магистра. Мне нравилось заочное отделение тем, что я сама решаю, когда мне учиться, а также это позволяло работать.

- Перешел на заочное отделение на четвертом курсе, - рассказывает хабаровский блогер Александр Леонкин. - Потому что решил переехать из Комсомольска-на-Амуре в Хабаровск. Качество обучения - нормальное, шли спецпредметы по самолетостроению. У меня, кстати, вся группа, кроме трех человек, работает по специальности. Но одно уточнение - они уже работали на КнААПО и получили базовое образование в училище или техникуме.

Зачетки, господа, на стол…

- Честно говоря, ко всем своими студентам я отношусь одинаково, - рассказывает преподаватель русского языка Наталья Мухина. - Люди пришли получать знания, платят за это деньги, да и мне, как преподавателю, было бы стыдно «халтурить» - мне, в конце концов за это тоже деньги платят. Да и стыдно, если мои студенты кому-то потом скажут, мол, нас этому Мухина не учила! Поэтому пачка контрольных, лекции, переписываюсь со своими студентами по Интернету. У нас такое условие: раз в месяц они отчитываются о своих работах. Конечно, на заочном успеваешь рассказать меньше, но по некоторым предметам, если отбросить долгие обсуждения теории, можно успеть рассказать самое основное. К тому же, предполагается, что заочники настроены на обучение, но это не всегда так. Мои любимые студенты - парни после армии. Это стопроцентная тяга к знаниям. Один мой студент, например, задает столько вопросов, что я успеваю иногда рассказать даже то, чего не успела очникам. Но все-таки очное обучение очным не заменишь, особенно, если оно первое.

- Виталий Иванович считался у студентов-очников «обычным» преподавателем. Вел занятия «как положено», заданиями не гнобил, о жизни вместо физики не рассказывал. Но это было на очном отделении, откуда я с позором вылетел после неудачной любви и несданной сессии, - рассказывает Сергей, студент ТОГУ. - На заочном у него было другое правило: пришел вовремя на зачет - получи балл. Ну, вы понимаете, меньше двойки у нас не ставят, значит тем, кто явился, тройка была гарантирована.

Заочники об этом знали и своего препода любили - на зачет являлись всегда вовремя, да еще и про хороший коньяк не забывали. А знания? Он говорил так: «Ну разве можно рассказать о такой науке, как физика, за четыре лекции, когда и за семестр не все могут ее усвоить», вручая студентам флешку с конспектом своих лекция для дневного отделения, и отмечал, что освоение курса - на совести студентов. Мол, выбрал «заочку», будь готов учить сам. А преподаватель здесь - как совесть. То есть контролер.

- Ну а самое неприятное, когда слышишь от самих преподавателей фразы: да я сегодня проведу одну пару заочникам - и все, что толку, - продолжает Сергей. - Или когда один другому говорит: ну ты не затягивай, поставь быстро всем зачеты и отпусти, пусть ребята не мучаются. А если мы хотим учиться? А нам «до свидания»? Однажды, рассказывают, был такой прецедент: группа ребят пошла и докладную написала, что им не вычитали все лекции, декан факультета сделал выговор доценту перед всеми и заставил его вычитывать курс и сам проверял посещаемость - доцента, конечно! Но чаще студенты любят «халяву», а не учебу.

- Мой преподаватель философии нам спуску не дает, - рассказывает студентка ДВГГУ Мария. - И если нужно проводит дополнительные пары. Это гениальный преподаватель, который заставит проникнуться философией Гегеля и Канта даже тех, кто вообще впервые услышал их имена. Мало времени - так пишем в три раза быстрее, чем на очном. И когда говорят, что заочникам невозможно «выдать» курс - не верьте. Вот пример!

Знания - силой!

- Качественное образование на заочном отделении вуза получить можно, но добывать его придётся «с кулаками», - уверена проектный менеджер рекламного агентства Наталья Павлова. - И такая ситуация сложилась именно из-за того, что мало кому из самих заочников нужно что-то, кроме корочки. Группы, как правило, выглядят так: 20 разгильдяев-оболтусов и одно-два несчастных исключения: они не смогли учиться очно из-за обстоятельств и теперь хотят знаний, которые никто, разумеется, индивидуально давать не будет…

Наталье в этом случае повезло. Она ушла на заочное отделение после третьего курса:

- У нас, кстати, получилось так, что в один год ушли на заочное сразу четыре претендента на красный диплом. Почему? Потому что всем предложили перспективную работу. И, к счастью, случилось так, что мы попали в группу, где большинство пришло получать второе высшее образование. У этих взрослых успешных людей уже были «корочки», и они заплатили деньги, чтобы освоить новую профессию, а не посещать пары для галочки.

По её словам, пару раз им приходилось всей группой просить о замене не слишком ответственного преподавателя:

- Помню, как мы половиной группы на четвёртом курсе гонялись за «англичанкой». Она решила, что называется, обойтись малой кровью. Принесла нам пачку каких-то маловразумительных художественных текстов и сказала: «Пар не будет. Переведёте всё это со словарём и занесёте мне». Наши, конечно, сразу возмутились: не за это они платили свои кровные. Сказали, что хотят полноценный курс - аудирование, грамматику, разговорный практикум. На что она пожала плечами и ответила: «Я так с заочниками не работаю»… Пришлось всей толпой идти в деканат и требовать преподавателя, который готов так работать.

- Ключевые слова здесь, - подчёркивает девушка, - «всей толпой». Найти единомышленников, желающих учиться, трудно, но надо. Только в количестве больше 10 человек деканаты наших вузов могут воспринимать заочников серьёзно.

- Мы вот своего добились, - говорит Наталья. - По крайней мере, с нами работали нормальные преподаватели, и если у нас в расписании стояло семь пар одной дисциплины подряд, они вели все семь. И, если честно, по некоторым предметам за короткий цикл перед сессией я получала больше полезной информации, чем до этого за три года на очном.
Но, конечно, не обходилось и без курьёзов.

- Я обычно старалась закрыть сессию досрочно, - вспоминает девушка. - На пятом курсе мне удалось это сделать на неделю раньше. Оставался только один предмет - концепция современного естествознания. В расписании стояли три лекции и сразу зачёт. Я, естественно, пришла к преподавателю и попросила дать мне задание, чтобы получить его раньше. Что тут началось! Он отчитал меня, как маленькую девочку, высказал всё, что думает о лодырях, не желающих учиться. Кинул в меня моей зачёткой (в которой, кстати, были одни пятёрки) и возмущённо сказал: «Потрудитесь хотя бы прий­ти и послушать лекции». Я была в шоке. Пришлось ещё неделю сдавать сессию. Но когда пришла на занятия, поняла, что жалеть не о чем: это были три самые интересные лекции в моей жизни!

Так что учёба на заочном отделении может быть как настоящей, так и фальшивой. И зависит это в первую очередь от самих студентов.

Мария НАКОНЕЧНАЯ,
Дарья Уланова.